《經(jīng)濟(jì)生活》案
第一單元 生活與消費(fèi)
第一課 神奇的貨幣
1.1揭開貨幣的神秘面紗 編號(hào)____
設(shè)計(jì)者_(dá)___________審核者_(dá)__________主講教師___________時(shí)間___________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
①知道商品的含義②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性③知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的基本屬性④理解貨幣的本質(zhì)⑤理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能⑥了解價(jià)格的含義⑦知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能⑧理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)⑨知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。
2、能力目標(biāo)：
①透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)商品、貨幣的本質(zhì)的能力②歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力③綜合認(rèn)識(shí)貨幣職能的能力④正確判斷、識(shí)別有關(guān)商品和貨幣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力⑤認(rèn)識(shí)商品―貨幣―貨幣職能的邏輯思維能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
①商品是天生的平等派，增強(qiáng)平等意識(shí)②在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)努力發(fā)展生產(chǎn)、增加財(cái)富的情感③培養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為用戶著想的利他意識(shí)④增強(qiáng)愛護(hù)人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識(shí)⑤憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，增強(qiáng)法治意識(shí)⑥確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，樹立正確的金錢觀。
【考試要求】
高 考 考 綱 學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求
1、商品的含義及基本屬性
2、貨幣的含義、本質(zhì)和基本職能
3、紙幣的含義與紙幣流通規(guī)律
4、樹立正確的金錢觀1、商品的含義及基本屬性
2、貨幣的概念、本質(zhì)
3、貨幣的兩個(gè)基本職能
4、樹立正確的金錢觀A
A
B
C
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、商品的含義
2、貨幣的本質(zhì)
3、貨幣的基本職能
【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】
1、教學(xué)方法
合作探究法；多媒體演示法
2、學(xué)法點(diǎn)津
運(yùn)用比較法，掌握知識(shí)。通過對(duì)貨幣的五種職能、貨幣和紙幣、商品交換和商品流通、通貨膨脹與通貨緊縮等知識(shí)的比較，加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
【自主學(xué)習(xí)過程】【交流、合作探究】【學(xué)習(xí)反思】
（一）商品
★1、含義
2、基本屬性
（1）使用價(jià)值
含義：
（2）價(jià)值
含義：
★商品交換實(shí)質(zhì)上是
（二）貨幣
1、貨幣的產(chǎn)生：
★2、貨幣的含義
★3、貨幣的本質(zhì)是
一般等價(jià)物的含義：
4、貨幣的職能
（1）含義：
★（2）基本職能
①價(jià)值尺度
A．含義：
B．計(jì)量單位：
C．價(jià)格的含義：
D．特點(diǎn)：
②流通手段
A．含義：
B．商品流通的含義、公式及對(duì)生產(chǎn)者的啟示：
含義：
公式：
啟示：
C．特點(diǎn)：
（4）其他職能： 、 、
5、貨幣流通規(guī)律：
（三）紙幣
1、產(chǎn)生
★2、含義
3、紙幣的優(yōu)點(diǎn)
4、紙幣發(fā)行規(guī)律
（1）發(fā)行規(guī)律
(2）回憶 ：貨幣流通規(guī)律公式：
5、通貨膨脹與通貨緊縮
(1)通貨膨脹
含義
原因
危害
（2）通貨緊縮
含義
原因
危害
6、愛護(hù)人民幣，反對(duì)假幣
（1）愛護(hù)人民幣的原因
（2）為什么要嚴(yán)懲制造假幣的行為？
7、電子貨幣
（四）綜合探究
1、金錢是什么?
2、錢能做什么？
3、金錢應(yīng)該如何獲得？
4、錢應(yīng)該用到什么地方？
5、對(duì)待金錢的正確態(tài)度是什么？
6、樹立正確金錢觀的意義
（一）商品
1．【思考】一件物品要成為商品，必須具備什么條件？
2．【鞏固練習(xí)】下列物品哪些屬于商品？
①原始森林 ②自產(chǎn)自用的蔬菜 ③商店里賣的衣服 ④贈(zèng)送同學(xué)的生日禮物 ⑤中國(guó)向朝鮮提供的緊急援助物資 ⑥家庭用的電、自來水
3．【思考】為什么要進(jìn)行商品交換？為什么能夠進(jìn)行商品交換？
（二）貨幣
1．【探究】P4要咖啡的拿珍珠來。
（1）
（2）
（3）
2．【判斷】金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。
3．【探究】P5它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？
（1）
（2）
4．【鞏固練習(xí)】
在商店里一支鋼筆標(biāo)價(jià)為6元，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。張女士花了230元人民幣買了一件上衣，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。
5．【比較】流通手段與商品流通。
6．【探究】P6摔壞的一定是商品生產(chǎn)者。
（1）
（2）
（三）紙幣
1、判斷 紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，紙幣的購買力也由國(guó)家決定。
2、紙幣發(fā)行的越多越好？
3、探究：比較通貨膨脹與通貨緊縮的異同
（四）綜合探究
辯題：
甲方：金錢是萬能的
乙方：金錢是萬惡之源
【鞏固提升】
【學(xué)習(xí)過程】【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】
一、單項(xiàng)選擇題
1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進(jìn)行交換，是因?yàn)樗猩唐罚?）
A、都是具體勞動(dòng)的結(jié)果
B、都具有相等的使用價(jià)值
C、都凝結(jié)著一般人類勞動(dòng)
D、都是腦力勞動(dòng)的結(jié)果
2、眼下，“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費(fèi)時(shí)尚，“聽覺經(jīng)濟(jì)”悄然而生。通過“彩鈴”提供悅耳音樂或問候語，讓溝通從美妙的音樂開始，讓熱愛生活的你有了表白心情的新方式。這表明“彩鈴”（ ）
A、具有能夠滿足人們某種需要的屬性
B、是用于交換的一般物品
C、有使用價(jià)值但沒有價(jià)值
D、有價(jià)值但不是商品
貨幣是商品交換發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。據(jù)此回答3～4題
3、《荷馬史詩》中提到，長(zhǎng)發(fā)的希臘人賣酒，有的人用青銅去換，有的人用鐵去換，有的人用�；蚺ＦとQ，更有的人用奴隸去交換。但是，這種物物交換往往不能成功，因?yàn)橘u酒的人并不需要所有對(duì)方的商品。因此，在物物交換的長(zhǎng)期實(shí)踐中逐漸出現(xiàn)了（ ）
A、等價(jià)物 B、一般等價(jià)物
C、貨幣 D、擴(kuò)大的物物交換
4、在貨幣出現(xiàn)以前，金銀 （ ）
A、不能充當(dāng)一般等價(jià)物
B、不是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物
C、沒有成為商品
D、只是有使用價(jià)值，沒有價(jià)值
5、小張?jiān)谏痰昀镔徺I一件打折商品，原標(biāo)價(jià)為人民幣50元，實(shí)際支付40元。在這次購買活動(dòng)中，貨幣執(zhí)行的職能是（ ）
A、支付手段 B、流通手段
C、價(jià)值尺度 D、貯藏手段
6、2010年農(nóng)民張某利用大棚種植反季節(jié)蔬菜獲得了豐收。這些蔬菜 ( )
A.是商品，因?yàn)樗ㄙM(fèi)了人類勞動(dòng)
B.是商品，因?yàn)檫@些蔬菜是為了交換而生產(chǎn)出來的
C.是否為商品，關(guān)鍵是看是否用于交換
D.不是商品，因?yàn)樗麄儾灰欢ㄓ糜诮粨Q
【教后反思】
答案：
1、C 2、A 3、B 4、B 5、B 6、A
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