如果你用百度搜索下“學(xué)習(xí)方法”四個(gè)字會(huì)發(fā)現(xiàn)有結(jié)果約有一億個(gè)結(jié)果。又如果在亞馬遜查看有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書足足有一萬多本，而且其中相當(dāng)一部分文字來源于教育專家或是考上清華北大以至牛津劍橋的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。我希望每個(gè)人堅(jiān)信一點(diǎn)，優(yōu)秀、高效的學(xué)習(xí)方法不是太少了，而是太多了。問題只是你是否真正想要去獲取，是否有足夠的執(zhí)行力去不斷嘗試并堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)方法同時(shí)是很個(gè)性的東西。在高中每個(gè)人的目標(biāo)是不同的，在學(xué)習(xí)上所能投入的時(shí)間、精力又是不同的。若是再考慮到每個(gè)人的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，所處環(huán)境等等其他因素，可以說每個(gè)人要達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)所采用的手段都存在差異。與其不假思索地將他人的經(jīng)驗(yàn)照搬過來，不如先試著了解下自己，想想自己的目標(biāo)如何，現(xiàn)在的狀態(tài)如何，又有什么優(yōu)勢(shì)或瓶頸。在了解自己的基礎(chǔ)上有選擇地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，加上自己主動(dòng)地探索以做到為我所用，才是最明智的選擇。
我的有關(guān)學(xué)習(xí)方法的探索幾乎都集中在高三一年里。在此之前我的學(xué)習(xí)生活仍跟隨著老師的引導(dǎo)，力求保持聽課狀態(tài)、課后及時(shí)完成作業(yè)、在有余力的情況下額外選擇適合自己的習(xí)題，并由一次次考試所連接。進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段后，我發(fā)現(xiàn)自己并不適合老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏與任務(wù)量，往往感到身心疲憊而收效甚微，因此開始有意識(shí)地尋找適合自己的復(fù)習(xí)應(yīng)考方法。起初仍然要顧及老師的任務(wù)要求，一段時(shí)間后我逐漸對(duì)老師的計(jì)劃有選擇地舍棄以盡量高效地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我自認(rèn)為自己所堅(jiān)持的方法使我以更高效地手段，更清醒的頭腦去面對(duì)高三的學(xué)習(xí)生活。但同時(shí)，我想這與高一高二時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)密不可分。在我看來，高中前期的知識(shí)積累，習(xí)慣養(yǎng)成與扎實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)高考復(fù)習(xí)的效果以至高考成績(jī)的影響力仍是相當(dāng)大的。
友情提示：以下所謂“學(xué)習(xí)方法”充其量只是高三面臨高考的“應(yīng)考方法”，要看到更大的世界請(qǐng)多讀書。
干貨在此：
一、明確目標(biāo)
無論你認(rèn)為高三生活多么無聊空虛，又或是對(duì)學(xué)校、老師和教育制度有怎樣的偏見，將它們寫在日記本里，而盡量不要將類似情緒帶到復(fù)習(xí)應(yīng)考的工作中。當(dāng)你坐在課桌前打開書本時(shí)告訴自己，接下來我要高效地備考，設(shè)法從高考那幾張卷子中得到盡可能高的分?jǐn)?shù)，僅此而已。
二、了解高考
高考作為一個(gè)全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化考試，各科考查的內(nèi)容和形式都是相對(duì)穩(wěn)定的。而另一方面，高考的考查范圍、側(cè)重點(diǎn)以至題型與高一高二我們所學(xué)的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我們就更容易完成所學(xué)知識(shí)和高考的對(duì)接。
如何了解：
大概有兩大部分的工作，首先是知識(shí)體系的構(gòu)建。需要用到的材料有大白紙若干張，相應(yīng)科目的教材與一輪或二輪復(fù)習(xí)的參考書。我們的目標(biāo)是將高考要考查的所有大小知識(shí)點(diǎn)以嵌套的方式整合到一個(gè)你自己的完整的知識(shí)體系中，具體的書寫形式則因人而異。一般來說用大括號(hào)歸類同級(jí)概念并且層層遞進(jìn)的方式已足夠，當(dāng)然你可以嘗試一些形式更新穎的思維導(dǎo)圖。
需要注意的事情：
1、知識(shí)體系呈現(xiàn)在紙面上的形式應(yīng)簡(jiǎn)略，結(jié)構(gòu)清晰。這樣既方便記憶也便于找到知識(shí)間的聯(lián)系。也不必追求大和全設(shè)法將所有的內(nèi)容都囊括在一張紙上，一個(gè)體系的范圍與詳細(xì)度基本是負(fù)相關(guān)的。先有一個(gè)涵蓋全部的大體系然后分塊制作一些內(nèi)容詳細(xì)的小體系是很好的選擇。
2、建議以一二輪復(fù)習(xí)的參考書為輔助構(gòu)建你的知識(shí)體系，教材作為補(bǔ)充。一二輪復(fù)習(xí)的資料離高考更近，與高考內(nèi)容無關(guān)的教材則可以直接舍棄掉。
第二部分則要了解高考考查的形式。需要用到若干套高考試卷以及答案。著重了解兩個(gè)內(nèi)容。一是試卷有多少道題，哪些題型，分值如何分配，一道題中每個(gè)采分店的分值又如何分配。二是看每道題有哪些問法，同一種問法的答案是否有共通的地方，對(duì)每種問法我該答些什么。當(dāng)然你可以順便揣摩下從問題的內(nèi)容到答案的邏輯是什么，如果沒有結(jié)果也沒有關(guān)系，這一步我們的目標(biāo)只是要弄清楚高考怎么考，我們相應(yīng)用什么模式回答。其實(shí)這一部分老師和很多參考書都會(huì)有詳細(xì)講解，我們所要做的只是在真題中驗(yàn)證并爭(zhēng)取熟稔于心而已。
三、了解自己
在對(duì)高考有大致了解的基礎(chǔ)上，我們還需要對(duì)自己的知識(shí)水平有大概的評(píng)估。方法便是將自己與上述知識(shí)與能力的要求進(jìn)行對(duì)照。對(duì)比之下哪些知識(shí)是我已經(jīng)掌握的，哪些仍不熟練需要加強(qiáng)訓(xùn)練;哪些題型我已經(jīng)形成了正確的答題思維，哪些題型我還很陌生。知道自己還需要提高的地方在哪里，以便接下來有針對(duì)性地練習(xí)。
四、積累做題經(jīng)驗(yàn)
不得不說知識(shí)與考試的題目又隔了好遠(yuǎn)的距離，你可以將課堂上的知識(shí)說的頭頭是道但面對(duì)真刀真槍的習(xí)題又難免一籌莫展。而考試偏要從一道道題目中檢驗(yàn)?zāi)阏莆盏闹R(shí)和能力，給你的學(xué)習(xí)打分，因此習(xí)題的訓(xùn)練在任何考試的應(yīng)考中都極為重要，高考也不例外。
五、適應(yīng)考試狀態(tài)
其實(shí)沒什么，不要想太多�？荚嚐o非就是在有限的時(shí)間里用所學(xué)的知識(shí)加上你的聰明才智把答題卡的空當(dāng)盡可能填滿就是了�？己每疾缓媚苷f明的內(nèi)容其實(shí)也很有限。無論考前考后還是考試的時(shí)候都不要想太多。
寫在最后：高中，尤其是高三的學(xué)習(xí)生活是極為枯燥單調(diào)令人疲倦的，然而這不意味著作為學(xué)生便毫無主動(dòng)性可言。對(duì)學(xué)習(xí)多加探索你總能找到捷徑，通過書籍與網(wǎng)絡(luò)豐富自己的認(rèn)知你還能保持精神世界的豐滿，對(duì)自己與身邊的現(xiàn)象保持思考你仍可以保留自由的思想。祝所有仍在基礎(chǔ)教育階段奮斗的你們好運(yùn)。
是噠，充其量就是高三臨考方法，要看更大的世界，請(qǐng)多讀書。
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