怎么樣提高化學學習興趣（1）

　　改進教學方法，提高化學學習興趣

　　摘要：本文旨在說明在教育改革的大潮中，如何提高學習興趣，真正做到以學生為主體，全面提高學生的能力。一要始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位;二要理論聯(lián)系實際，注重知識遷移。

　　隨著素質教育的不斷深入，轉變觀念、改進教法進行得如火如荼，結合本人教學實際也談談自己的一些膚淺見解。

　　一、始終把激發(fā)學生學習興趣放在第一要務。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，的確，有了興趣，才會有濃厚的學習欲望，才會克服重重困難努力學習。所以從第一堂緒言課開始，就要想盡辦法提高學習興趣。當然化學是九年級的入門學科，學生會感到新奇，但同樣要利用化學學科特點調動他們的積極性。例如，緒言課時，與其滔滔不絕的說教，不如做幾個有趣的化學實驗：像溶液顏色變化、魔棒點燈、燒不壞的手帕等能讓學生的學習興趣空前高漲，這就讓學生不自覺中對化學產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)他們的探索欲望，堅定他們學好化學的信心和決心。當然僅靠一節(jié)緒言課是不夠的，在整個化學教學中都應注意激發(fā)學生學習興趣，不然容易半途而廢。所以課本中出現(xiàn)的演示實驗，學生實驗要盡可能地創(chuàng)造條件完成。這不僅是提高學習興趣的一種途徑，而且有利于提高學生的動腦動手能力。對于像化學方程式那樣的章節(jié)，我們可以采用問題激發(fā)法，通過一系列問題讓學生在潛移默化中掌握知識。我們甚至可以讓學生帶著問題自學，通過問題自主探究，在討論中總結出規(guī)律或結論，使學習目標以問題的形式體現(xiàn)出來。通過探究合作的方式去掌握消化。我們還可以讓學生互相質疑問答來調動他們的積極性。如在《金剛石、石墨、C60》這一課題中，可以讓學生自學課本中相關內(nèi)容，自學完后同桌互相說出金剛石和石墨的一種性質，另一名同學則回答出與其性質對應的一種用途，同時明確要求：不管哪個同學提出問題，都要自己制定出答案，這樣，學生學習時自然會很專心，都希望自己的問題能難倒對方而又不被對方的題目難倒，使學生學習興趣高漲，課堂氣氛十分活躍。

　　怎么樣提高化學學習興趣（2）

　　二、善于聯(lián)想，注重知識遷移。

　　化學是一門與實踐聯(lián)系非常緊密的學科，通過學習化學，利用化學知識要能靈活的解決生產(chǎn)、生活中的一些實際問題，讓學生體會到生活中處處有化學，化學就在我們身邊，化學與人人有關，衣、食、住、行、用樣樣離不開化學，真正體會到化學來源于生活又可指導生活，從而自覺地增強對化學的學習興趣和探索欲望，使化學知識不再枯燥單調，實用性很強。例如在?《燃燒與滅火》中，通過學習既知道了火是怎樣燒起來的，又學會了滅火的方法：生活中油鍋著火、酒精著火、衣服著火的應急處理及火災中逃生的方法。學習了《一氧化碳》之后，學會了怎樣預防煤氣中毒和中毒后的處理。在《水的凈化》之后，知道了自來水廠處理水的流程、生活中水的一些凈化方法及怎樣防治水的污染等。當然聯(lián)系生活實際的問題有很多，諸如環(huán)境問題、能源問題、化肥問題、醫(yī)療保健、飲食衛(wèi)生等，在學習中要緊密聯(lián)系實際，讓學生利用所學知識能解決一些簡單的生活問題，從而自覺地親近化學、熱愛化學，保持對化學的濃厚興趣。

　　來源：精品學習網(wǎng)

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