在學(xué)習(xí)高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對的同學(xué)就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

問題和答復(fù)如下：

【問：哪些時候用動能定理？什么時候解題要用機械能守恒？】

答：機械能守恒使用時要滿足其前提條件：只有重力或彈力做功，動能定理一般是研究單個物體的動能變化，沒有前提條件。

【問：非純電阻電路如何計算電熱？】

答：非純電阻電路焦耳熱計算公式就是焦耳定律表達(dá)式，q=i 2*r*t；部分電路歐姆定律是不成立的，u≠ir；因此q只有這一個計算式。

電熱只是非純電阻系統(tǒng)中消耗能量的一部分（往往是一小部分），對于電動機，主要輸出的能量是機械能。

【問：什么是熱力學(xué)第二定律？】

答：熱力學(xué)第二定律：熱傳遞的過程是具有方向性的，熱量會自發(fā)地從高溫物體向低溫物體傳遞，而不會自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體。

它還可以表述為：物體不可能從單一熱源吸收熱量并將其全部用來做功，而不引起其他變化。

【電勢能有哪些典型求解方法？】

答：電勢能從宏觀上看，總是從兩個方面來求解，1是根據(jù)電勢能變化與電場力做功對應(yīng)關(guān)系（絕對值相等），2是借助能量守恒來用其他能量變化來求解。

動能定理研究的是動能，一遍不用來求解電勢能。

【問：如何把考點徹底掌握？】

答：高中物理知識都比較抽象，吃透一個考點除了明白其概念外，還要輔助做題。

典型的考點可以命不同類型的題，每個類型的題練個兩三次，輔助參考答案的講解和自己的歸納，你才能把這個知識點吃透。

課堂老師也會集中的發(fā)該知識點的題目，這是一個好機會，要認(rèn)真對待，把常出的題型記住。

以上哪些時候用動能定理？什么時候解題要用機械能守恒？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理。

最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯題的總結(jié)，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運用，注意公式的運用范圍。

誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。

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