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怎樣上好物理現(xiàn)象課：自學法

有些物理現(xiàn)象比較簡單，學生通過自學是可以掌握的，教師設計幾個有關該物理現(xiàn)象的思考題交給學生，讓學生帶著問題看書，然后在教師的指導下，分析、討論思考題，得出結論，從而達到認識和理解該物理現(xiàn)象的目的.

例如在“噪聲”的教學中，我們設計了以下幾個思考題：

(1)噪聲的來源有哪些?

(2)噪聲的等級是怎樣劃分的?零分貝的含義是什么?

(3)減弱噪聲的途徑有哪些?

學生通過認真的自學，一般都能正確回答這些問題.教師在學生回答的基礎上，對這些問題進行歸納、總結，使學生對“噪聲”現(xiàn)象有了深入的認識和理解.這樣做，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自學能力.

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