其實，數學不是知識性、經驗性的學科，而是思維性的學科，數學就充分體現了這一特點。所以，數學的學習重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學習者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學習數學的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
如果你做好了，以上兩點，那你就可以開始培養(yǎng)理科思維(或是數學思維)。但事實上沒有人這么做，畢竟沒有什么是絕對的，就像第一步和第二步中就摻雜著數學思維的培養(yǎng)，大家不要拘泥于理論，實際才是最重要的。
再往下就是提高理科思維了，這點，也是很重要的一點，更多關于高中數學學習方法請瀏覽天天學習網。
當然，這都是正統(tǒng)的數學教育。但廣東的教育和正統(tǒng)教育有些差別的，那就是廣東高考題對于理科思維(或是數學思維)的要求正在不斷降低。這個事實我 一開始也很不愿接受，但是你再想想，這里的教育是大眾教育，不是精英教育，你弄一個全省就2個人能做出來的題到底有什么用呢?減負喊了這么多年到底體現在 哪里，就在這里。我在今年高考前就猜測今年高考題對理科思維(或是數學思維)的要求降低，但很多人不信，今年的高考題已經做出回答。 這樣我們似乎就有了一種捷徑，如果你是在達到不了理科思維(或是數學思維)，那你就可以用做題經驗來彌補你思維上的不足。當然，這是沒辦法的事情，如果你能培養(yǎng)理科思維的話，正道還是要走的，畢竟你大學用得著。
從另外一個方面來說，理科思維太強的人也可以休息一下了，畢竟高考不考。如果你的過強的理科思維發(fā)現某些題有點問題的時候，不妨裝得“笨”一點，畢竟高考題不是給你這樣的人設計的。
關于學習方法和效果的關系，可以這樣描述：當你愿意去看懂大部分題目的答案時，你的考試成績應該可以輕松及格;當你熱衷于研究各種題型，定期做出小結 的時候，你一定是班級數學方面的優(yōu)等生;而當你習慣根據數學定義自己出題，并解決它，你的數學水平已經可以和你的老師并駕齊驅了!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/175160.html
相關閱讀：高考備考：數學復習牢記九核心考點