1.給下列劃線的字注音、釋義：
塞上風(fēng)云（ ） 急暮砧（ ）群山萬壑（ ） 朔漠（ ）
青冢（ ） 省識（ ） 渚清（ ） 霜鬢（ ）
(1)叢菊兩開他日淚 (2)群山萬壑赴荊門
(3)一去紫臺連朔漠 (4)獨留青冢向黃昏
答:______________________________________________________。
3．律詩講求對仗。試運用你掌握的知識，分析《登高》在對仗上的特點。
答：______________________________________________________。
4．近體詩講究押韻，找出《詠 懷 古 跡(其三)》詩中押韻的字，說說律詩在押韻上有什么特點？
答：______________________________________________________。
5．律詩的基本章法是：四句為一層，前后共兩層。例《閣夜》：前一層寫秋夜江景；后一層詠臥龍躍馬。試照此形式歸納這三首詩前后兩層的大意，體會杜甫律詩章法的嚴(yán)密。
（1）《秋興八首》（其一）：________________________________
（2）《詠懷古跡》（其三）：__________________________________
（3）《登高》：_____________________________________________
6．學(xué)詩，誦讀是必不可少的方法，而且要經(jīng)常自覺地積累這方面的體會。下面是一位同學(xué)介紹自己朗讀《登高》的心得，你對其有什么看法？
（1）詩首聯(lián)寫俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點，讀時節(jié)奏感要強，注意表現(xiàn)整個畫面的氣氛�！霸场�、“鳥”二字語氣加重，讀音適當(dāng)拉長。
（2）頷聯(lián)寫遠望所見，要讀得氣勢開闊，有包容宇宙之意，“無邊落木”“不盡長江”二語要一氣讀出，“木”“江”二字要適當(dāng)延長，有余韻。
（3）頸聯(lián)上句寫長年飄泊之苦，上聯(lián)“萬里”、下聯(lián)“百年”要重讀，以加重悲苦情緒。這一聯(lián)形象地概括了詩人后半生的生活狀況，由沉吟往事說到今日登臺之舉，基調(diào)是憤恨的，宜急速讀出。
（4）尾聯(lián)“艱難苦恨”一語緊承上聯(lián)，而后以白發(fā)增多、酒杯新停輕輕結(jié)住全詩，含無限凄涼意于言外，應(yīng)讀得更加緩慢、沉重，讓聽者仔細體味詩人此刻百感交集的心態(tài)。
7．請根據(jù)注釋，認真研讀《詠懷古跡五首（其二）》，然后回答問題：
搖落深知宋玉悲①， 風(fēng)流儒雅②亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時③。
江山故宅空文藻④， 云雨荒臺豈夢思⑤。
最是楚宮俱泯滅， 舟人指點到今疑⑥。
注釋：
①搖落：指宋玉《九辯》之句：“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”宋玉：戰(zhàn)國辭賦家。其作品首開悲秋主題�！、陲L(fēng)流儒雅：是庾信《枯樹賦》中形容東晉名士兼志士殷仲文的成語，這里借以強調(diào)宋玉主要是一位政治上有抱負的志士。③蕭條句：意謂自己雖與宋玉隔開幾代，蕭條落寞之感卻是相同。④故宅：舊居。歸州、荊州皆有宋玉故宅�？瘴脑澹和饺涣粝挛娜酥�。⑤云雨句：宋玉曾作《高唐賦》，述楚王游高唐（楚臺觀名），夢見一婦人，自稱巫山之女，王因幸之，去而辭曰：“妾在巫山之陽，高丘之阻，旦為朝云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽臺之下�！被呐_：即陽臺，山名，在四川巫山縣。豈夢思：意謂宋玉作《高唐賦》，難道只是說夢，并無諷諫之意？⑥最是兩句：意謂最感慨的是，楚宮今已泯滅，因后世一直流傳這個故事，至今船只經(jīng)過時，舟人還帶疑似的口吻指點著這些古跡，津津有味地談?wù)撝膫�山峰是楚王神女歡會處，哪片云雨是神女來臨。泯滅：消失。到今疑：至今弄不清楚（宋玉《高唐賦》的諷諫之義）。
問題：
（1）．對這首詩的解析不符合詩意的一項是：
A．首聯(lián)寫宋玉因無法施展自己的政治抱負，才借詩賦流傳后世，這真是人生的最大悲哀�！耙辔釒煛北硎径鸥ψ约阂部伤阕鲙煶兴斡�，同時暗示本詩旨意借憫惜宋玉，“以述其志”。
B．頷聯(lián)承“亦吾師”而來，說明自己雖與宋玉相距久遠，不同朝代，不同時代，但蕭條不遇，惆悵失志，其實相同。因而望其遺跡，想其一生，不禁悲慨落淚。
C．頸聯(lián)寫世人雖然沒有遺忘宋玉。但只徒然欣賞他的文采詞藻，并不了解他的志向抱負。甚至曲解他的《高唐神女賦》，把一個有志之士歪曲為無聊詞人。這一切，使宋玉含屈，令詩人傷心。
D．尾聯(lián)寫隨著歷史變遷，歲月消逝，楚國雖然早已蕩然無存，但人們?nèi)匀魂P(guān)心它的興亡，也更加了解宋玉的志向抱負和創(chuàng)作精神。到如今，江船經(jīng)過巫山巫峽，船夫們津津有味，指指點點，談?wù)摬煌�。詞人宋玉不滅，志士宋玉永存。
（2）．對這首詩的賞析不正確的一項是：
A．這首《詠懷古跡》是杜甫憑吊楚國著名辭賦作家宋玉的。宋玉在生受到重用，死后受人稱頌，與自己懷才不遇形成鮮明對照，借以抒發(fā)內(nèi)心的憤懣和不平。
B．在杜甫看來，宋玉既是詞人，更是志士。而他生前身后卻都只被視為詞人，其政治上失志不遇，遭誤解，至于曲解。杜甫憑吊宋玉，旨在感嘆自己和他同樣的身世遭遇。
C．這首詩從內(nèi)容看可分為兩層。詩的前半感慨宋玉生前，詩人矚目江山，悵望古跡，吊宋玉，抒己懷，以千古知音寫不遇之悲。詩的后半則為其身后不平，人們不了解宋玉的志向抱負，以至將曲解當(dāng)史實，以訛傳訛，以訛為是，使宋玉含冤九泉。
D．這首詩的表現(xiàn)手法富有獨創(chuàng)性，詩中的草木搖落，景物蕭條，江山云雨，故宅荒臺，以及舟人指點的情景，全不獨立著筆，而是溶于感慨議論之中，使之蒙著歷史的迷霧，充滿詩人的哀傷，仿佛確是淚眼看風(fēng)景，隱約可見，實而卻虛。
8．朗讀并背誦課文杜詩三首，選擇你體會最深的，寫一篇短文�？梢跃湍愀信d趣的方面，如寫景、抒情、對偶、布局謀篇、煉字煉句等，做一比較分析，寫一篇賞析性文章；也可以就讀了杜甫詩歌后，自己在思想上受到的啟發(fā)，寫一篇讀后感。
答：______________________________________________________。
9.下面是史書、典籍和傳說中有關(guān)王昭君的一些事跡，請你根據(jù)這些資料，按照杜甫的觀點，增加一些合理的想象補充，用現(xiàn)代漢語寫一篇王昭君的人物傳，不少于1000字。
（1）范曄《后漢書·南匈奴列傳》云：“昭君字嬙，南郡人也。初，元帝時以良家子選入掖庭，時呼韓邪來朝，帝敕以宮女五人賜之。昭君入宮數(shù)歲，不得見御，積悲怨，乃請掖庭令求行。呼韓邪臨辭大會，帝召五女以示之。昭君豐容靚飾，光明漢宮，顧景（影）裴回（徘徊），竦動左右。帝見大驚，意欲留之，而難于失信，遂與匈奴。生二子。及呼韓邪死，其前閼氏子代立，欲妻子，昭君上書求歸，成帝敕令從胡俗，遂復(fù)為后單于閼氏焉。”
（2）葛洪《西京雜記》。其原文是：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人皆賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。獨王嬙不肯，遂不得見。匈奴入朝，求美人為閼氏。于是上案圖，以昭君行。及去，召見，貌為后宮第一，善應(yīng)付，舉止閑雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外國，故不復(fù)更人。乃窮案其事，畫工皆棄市，籍其家，資皆巨萬�！�
（3）相傳昭君居胡，曾作怨思之歌，后人名為《昭君怨》，其詩云：“秋木凄凄，其葉萎黃。有鳥處山，集于苞桑。養(yǎng)育毛羽，形容生光。既得升云，上游曲房。離宮絕曠，身體摧藏。志念抑沉，不得頡頏。雖得委食，心有徊徨。我獨伊何，來往變常。翩翩之燕，遠集西羌。高山峨峨，河水泱泱。父兮母兮，道里悠長。嗚呼哀哉，憂心憫傷�！�
解析與答案
1．解析：塞、省是多音字，朔、渚、砧容易讀錯，壑、冢是難讀字。
答案：塞：sāi；邊界上險要地方。砧：zhēn；捶、砸或切東西的時候，墊在底下的器具。壑：hè；深溝。朔：shuò；北方。冢：zhǒn?；墳?zāi)�。�。簒ǐng；略，大體上。渚：zhǔ；水中的小洲。霜鬢：shuān? bìn；白色鬢發(fā)。
2．解析：賞析詞語是詩歌鑒賞的重要內(nèi)容,也是詩歌鑒賞的方法。要注意積累這方面的體會，比如“開”字語意雙關(guān)，“赴”字把靜止的群山寫活后產(chǎn)生了新的意境，“一”字在句中有特殊意義，“黃昏”在語義上發(fā)生了變化等。
答案：（1）“開”字雙關(guān)，一謂菊花開，又言淚眼開。（2）詩人發(fā)揮想象，由近及遠，構(gòu)想出群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門的雄奇壯麗的圖景。他就以這個圖景作為本詩的首句，起勢很不平凡。杜甫寫三峽江流有“眾水會涪萬，瞿塘爭一門”（《長江二首》）的警句，用一個“爭”字，突出了三峽水勢之驚險。這里則用一個“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動。這可說是一個有趣的對照。但是，詩的下一句，卻落到一個小小的昭君村上，頗有點出人意外，把一個“窈窕紅顏”，說得“驚天動地”，借高山大川的雄偉氣象來烘托昭君出塞的英雄壯舉。（3）“一”字和下聯(lián)“獨”字構(gòu)成同義對文，描寫了昭君孤身一人離開京城遠嫁胡地，寂寞凄涼的情懷。（4）青冢、黃昏這兩個最簡單而現(xiàn)成的詞匯，用在這里，尤具匠心�！包S昏”是“昏黃”的倒裝，黃與青色彩對比鮮明。無邊的大漠黃沙滾滾，遮天蔽日，仿佛能夠吞食一切，消化一切，但是，獨有一個墓草長青的青冢，它吞食不下，消化不了。這青冢好比長夜的明燈，沙漠的綠洲，給人以希望，給人以信念，因此油然而生對昭君的敬仰之情。
3．解析：律詩分五言和七言，每首四聯(lián)，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、末聯(lián)（或尾聯(lián)）；每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句；中間兩聯(lián)須對仗。
答案：此詩八句皆對。首聯(lián)天、風(fēng)，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設(shè)，自然成對。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”，下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。律詩的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻（哀）。頷聯(lián)、頸聯(lián)不僅上下兩句對，而且“無邊”“不盡”和“萬里”“百年”還有相互呼應(yīng)的作用。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律�！睆膶φ痰姆诸悂砜�，首聯(lián)借對，“渚清沙白”中，借“清”為“青”，才可與“白”屬對，即利用同音字。尾聯(lián)屬寬對，頷聯(lián)和頸聯(lián)屬工對。
4．解析：押韻、對仗、平仄是近體詩音樂美的具體表現(xiàn)，掌握這些知識，可提高詩歌鑒賞水平。
答案：押韻的字有：門、村、昏、魂、論。律詩凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，一韻到底。
5．解析：歸納層次大意必須語言簡明精要。
答案：（1）《秋興八首（其一）》：前一層寫巫峽巫山秋景；后一層抒發(fā)故園之情。（2）《詠懷古跡（其三）》：前一層寫昭君遠嫁；后一層寫昭君怨情。（3）《登高》：前一層寫登高所見所聞；后一層抒發(fā)登高所思所感。
6．解析：誦讀詩歌，要掌握要領(lǐng)：一基調(diào)，或高亢激昂，或悲憤沉郁；二節(jié)奏，處理好快慢緩急；三輕重，把握好抑揚頓挫的旋律。
答案：（3）安排欠妥。上句重讀應(yīng)落在 “悲”、“�！倍�；下句重讀應(yīng)落在“病”、“獨”二字。這一聯(lián)基調(diào)是沉重的，宜緩緩讀出。
7．解析：（1）意在考察對詩句意義的理解，A項難在從全詩著眼，把握“本詩旨意”。B項參看注釋，理解“蕭條”含義。C項注意“空文藻”、“豈夢思”等語。D項解析有誤。原意是說，最令人傷心的是，楚國已經(jīng)滅亡，沒有人關(guān)心它的興亡，對宋玉也無人去探究，以致把諷諫君主淫惑的《高唐賦》看作是風(fēng)流艷事的荒誕之作。（2）A項宋玉生前受重用，不合事實；死后只是詩文受人稱頌，政治上受人曲解，與杜甫命運相同，而不是形成對照。
答案：（1）D�！爸臼坑来妗迸cC項矛盾。（2）A。“對照”與B項的“同樣”矛盾。
8．解析：本題靈活多樣，可以選擇一篇，也可以選擇其中幾個名句，也可以選擇某一個側(cè)面，總之，目的在于激發(fā)探索興趣，鼓勵發(fā)表看法。
答案：下面短文，是一篇讀后感，供你參考：
如果有人問，杜甫的哪一點最震撼我們的心靈？那便是古人的一句話： “天行健，君子以自強不息”。詩人生命旅途上的坎坷不幸、凄涼悲傷是難以盡述的。他在長安十年，“賣藥都市，寄食朋友”，竟至于“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，處處潛悲辛”，過著近似乞討的生活。好不容易熬了個小小官職，從京城回奉先探親，想不到一進家門，心愛的小兒子已經(jīng)餓死床上。不久爆發(fā)了安史之亂，從此，杜甫又是十多年的流亡和逃難。期間僅在成都由于嚴(yán)武的支助，過了兩年比較安定的生活，此后出川，一直在水上飄泊，終因貧病交加，慘死在湘江的一條小船之中。至于政治上，他受到的擠壓，更是苦不勝言。
就在這樣的的艱難困苦中，杜甫創(chuàng)作了大量的詩作，把我國詩歌創(chuàng)作推向現(xiàn)實主義創(chuàng)作的高峰。尤其可貴的是，杜甫的晚年，生活越來越艱難，身體越來越衰弱，但他始終沒有放棄自己的詩歌創(chuàng)作，相反，越是貧病交困，詩作越多。在成都，他以驚人的毅力寫了四百三十多首詩。在夔州兩年，也創(chuàng)作了四百多首詩作。他在生命彌留之際，還僵臥破船寫出了長詩《風(fēng)疾舟中伏枕書懷》，念念不忘國家的災(zāi)難。艱難困苦，玉汝于成。詩人生命旅途上的坎坷不幸、凄涼悲傷是重重疊疊，無以復(fù)加的，然而他不屈不撓的進取也是可歌可泣的。沉郁頓挫的生命固然是沉重感傷的，但也是豐富、深沉、有力度的。我們讀杜詩，就要讀出他的這種自強不息的精神，這是我們民族最寶貴的傳統(tǒng)。我們?nèi)绻辛诉@種精神，不管前途多艱險，也能夠昂首闊步永向前。
9．解析：完成此題的關(guān)鍵在準(zhǔn)確把握杜甫對王昭君形象的塑造。詩的開頭，以“群山萬壑赴荊門”寫昭君的出生地，是從側(cè)面烘托昭君的形象。這大概是因為詩人首先想到，一個青年女子遠離父母之邦，嫁到殊方異域，并在那里度過自己的一生，確實需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川；簡直就是她那堅強性格的象征！接著敘述昭君的一生，詩中出現(xiàn)了兩個典型的鏡頭：“一去紫臺連朔漠”寫昭君由漢宮到匈奴的行程，頗有“關(guān)山度若飛”的氣概，“一去”二字尤其真切，從正面表現(xiàn)了昭君的堅強性格；“獨留青冢向黃昏”寫昭君墳上長出青草，它仿佛告訴人們，昭君雖死而故國之思猶在——她依然向往著自己生長的地方，這又進一步豐富了昭君的形象。但昭君遠嫁對她個人來說，畢竟是一種不幸。這種不幸又是怎樣造成的呢？“畫圖省識春風(fēng)面”一句，就是對這個問題的答復(fù)。 最后兩句寫千年（實際是800年）以來，人們從琵琶伴奏的《昭君怨》歌詞里聽到了她的悲怨，也是從側(cè)面烘托昭君的形象——人們既贊揚她美好的品格，又同情她的不幸。
答案：略。
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