語(yǔ)法是另一個(gè)的骨架。英語(yǔ)涵蓋了所有英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。我上學(xué)時(shí)最痛恨的就是老師說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是固定用法，你記下來(lái)就成了。英語(yǔ)是有一些固定用法，但是學(xué)校老師講的某些“固定用法”還真不一定是固定用法，遇到語(yǔ)法題時(shí)，孩子們要把它當(dāng)作理科題目來(lái)看待，就問(wèn)清問(wèn)什么，問(wèn)到底。英語(yǔ)語(yǔ)法在北京高考中有兩大體系，一是動(dòng)詞類(lèi)，二是從句類(lèi)，這兩大體系占每年高考語(yǔ)法的90%以上。所謂動(dòng)詞類(lèi)，既包括時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣，也包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞等等。而從句，包含定語(yǔ)從句，名詞性從句和狀語(yǔ)從句三大類(lèi)常見(jiàn)考點(diǎn)。而學(xué)校課本當(dāng)前的缺陷是語(yǔ)法不按體系講，所以造成了語(yǔ)法散的現(xiàn)狀。學(xué)生需要自行把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)按兩大體系分類(lèi)，才能保證學(xué)到的東西不亂。此外，動(dòng)詞類(lèi)和從句類(lèi)在考題中的做題方法也是截然不同的，初學(xué)高中英語(yǔ)的學(xué)生要先保證兩大類(lèi)分開(kāi)梳理。之后我還會(huì)詳細(xì)講述動(dòng)詞類(lèi)和從句類(lèi)的做題方法。

今天先說(shuō)這么多吧，總是看到孩子們瞎著急，家長(zhǎng)著急，我也著急。其實(shí)，孩子們只要靜下心來(lái)，好好安排一下自己的時(shí)間，并堅(jiān)持去做下去，就定然能收獲。

這次我們探討一下其它幾個(gè)方向的學(xué)習(xí)方法。

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