編者按：小編為大家收集了“高中語文基礎知識：“結構混亂”病句類型講解”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

“結構混亂”病句類型講解

一. 造成結構混亂的原因，主要有：

1、 中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。

(應該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。)

②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。

(“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣?作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民......之后”。)

2、藕斷絲連

把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

①我們向政府提意見是人民的責任。

(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。)

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

(是把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。)

3、 舉棋不定

作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。(應該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的... ...”兩種格式中選用一個。)

②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。(應該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。)

4、 反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數匪軍。

(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數”;這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。)

②恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。

(就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”�？墒窍掳刖涞�“能夠把它揭露的”主語就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。)

5、 結構含混

這樣的句子可以有兩種意思。

①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。

(句中的“產生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改做“近幾年來曾倡導過真人真事的創(chuàng)作方法”。)

②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

(這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。)

[課堂鞏固訓練]

下列病句錯在哪里?

1、當前，隨著國際貿易和國際投資的迅速增長，跨國經營十分引人注目，已經成為 新的經濟力量在國際舞臺上展示它的巨大作用。

2、20世紀末，人類能否 和平邁入新的世紀，取決于西方資本主義 對世界走勢的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。

3、善不 善于發(fā)現和使用有真才實學的人才，對企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。

4、他之所以取得這樣大的成績，是 他刻苦努力、頑強拼搏取得的。

5、當上級宣布把這個任務交給我們時，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。

以上就是為大家提供的“高中語文基礎知識：“結構混亂”病句類型講解”希望能對考生產生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。

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