語文復(fù)習：贈你幾把小鑰匙－字音篇
臨近期末，同學(xué)們都進入了緊張的復(fù)習階段，不少同學(xué)向我倒苦水，說語文復(fù)習太瑣碎，無邊無際，有種老虎吃天無從下口的感覺，問我有沒有什么靈丹妙藥。靈丹妙藥是沒有的，但我可以贈你幾把小鑰匙，幫助你在復(fù)習時提高效率。
語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習有“三宗罪”——最瑣碎，最枯燥，最易混。針對這些特點，我們在復(fù)習時要經(jīng)常變點小花樣，保持新鮮感，保持注意力，刺激大腦皮層，提高記憶效率，對付“三宗罪”，我們不妨采取“化整為零，分進合擊”的方法，這種方法很實用，成敗之關(guān)鍵看你有沒有耐心，能不能堅持。只要你能沉下心來，每天堅持，一定能取得比較理想的成績。
字音的考查，主要集中在“常用”、“易混”、“易忘”這一塊上，突出實用性，體現(xiàn)語文為生活服務(wù)的思想，由于在我們的生活中絕大部分同學(xué)缺少普通話的使用環(huán)境，一些字的標準讀音只停留在字典、教科書和考試題目中，造成了“學(xué)”與“用”的脫節(jié)，所以出現(xiàn)反復(fù)記反復(fù)忘高耗低效的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象嚴重地損害了部分同學(xué)的自信心和耐心，導(dǎo)致一部分同學(xué)抱著一種“撞大運”的心理，平時很少光顧，只寄希望于考場發(fā)揮，殊不知，沒有平時扎實的積累，所謂臨場發(fā)揮也只是一種聽天由命的美麗借口而已。
所以從根本上說，從長遠來講，我們要形成說普通話的習慣，學(xué)校要盡力打造“人人都說普通話”的環(huán)境，因為天天用，時時用，而我們努力掌握的是這個字的標準讀音，這樣在考場上就不會為字音而發(fā)愁了，但這是后話，是美好前景，可解不了近渴的，從應(yīng)試的角度來說，可以從以下幾個方面入手。
一、平時要有積累的意識，積零為整；復(fù)習時就反復(fù)瀏覽，化整為零，復(fù)習字詞不用太整太整的時間，相對成塊的時間可讓給數(shù)理化一類的學(xué)科，我們需要的可以是時間的“下腳料”，一些零零碎碎的小空當，三分鐘五分鐘，別的沒法干，浪費又可惜，完全可以用來瀏覽平時積累的小本子，看一看自己經(jīng)常讀錯的字音，念叨上幾遍——千萬別小看這三五分鐘，天天堅持就了不起了，你說是整塊的時間多還是零碎的時間多，作為學(xué)生，我認為是零碎的時間遠遠大于整塊的時間，三五分鐘完全可以記一頁半頁的字音字形，記到哪里做個標記，幾天就把常用常錯的字音掃蕩了一遍——這種復(fù)習有人稱之為“地毯式轟炸”，一遍過后再來一遍，循環(huán)反復(fù)，這種方法更適用于考前兩到三周的時間“突擊”。
二、尋找規(guī)律，因“義”辨“音”�？荚囍凶類酃忸櫟母哳l字音大多集中在多音字上，對于這些多音字，基本都是有規(guī)律可循的，在平時的積累時，多一點心思，尋找一下有沒有什么規(guī)律：比如“泊”字，在它當動詞講時，它的讀音是“bó”比如停泊、泊車、飄泊等，而在當名詞講時，它讀“pō”比如水泊、血泊、湖泊。再如“角”，它既讀“jiǎo”，也讀“jué”學(xué)生一頭霧水，如果通過查字典仔細分析就可以發(fā)現(xiàn)，當它與“演員”有關(guān)時讀“jué”，如角色、主角、反角；當它與“較量、爭斗”有關(guān)時讀“jué”，如角力、角逐、角斗，另外比較特殊的是一種酒杯叫角（“jué”）杯，其他的就都讀“jiǎo”，掌握這種方法，既能提高效率節(jié)約學(xué)生的精力和時間，又利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
三、記特殊讀音，以少馭多。比如“嚼”這個字有三個讀音，嚼jiáo、jué、jiào，在我們生活經(jīng)常遇到的用法中，只有“咀嚼”一詞讀jué，只有“倒嚼”一詞讀jiào，再比如“與”字，它有三個讀音“yǔ,”“yù”“,yú”，好像很難掌握，其實我們只需知道它在有“參加”之意時讀“yù”，比如“與會”“參與”，在文言文作句末語氣詞時讀“,yú”相當于“歟”，其它的就沒必要硬記，就可以輕松掌握這個字的正確讀音了，像這樣的字音還有很多，只要你在平時的學(xué)習當中是個有心人，稍加整理，分分類，看似枯燥而又煩瑣的學(xué)習就變得有趣而輕松。
最后，我得鄭重提醒大家一句，在語文學(xué)習當中，方法是重要的，但它永遠不是第一位的，第一位的是什么？是積累！只有大量的“量”的積累沉淀在心里，才有可能發(fā)生潛移默化的“質(zhì)”的變化，正確的方法只是一個有利的補充，但絕不可舍本逐末，迷信方法而忘記根本！
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