高中生物知識點:生物的變異與生物的進化的關系

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高中生物 來源: 高中學習網


生物的變異與生物的進化關系:

1、可遺傳變異與不可遺傳變異的區(qū)分


















可遺傳變異不可遺傳變異
遺傳物質是否變化發(fā)生改變不發(fā)生改變
遺傳情況變異能遺傳,其性狀能在后代中重新出現變異不能遺傳,其性狀僅限于當代
應用價值是育種的原始材料,能從中選育出人們所需要的新類型;生物進化的主要原因無育種價值,但在生產上可應用優(yōu)良環(huán)境以影響性狀的表現來獲取高產
2、生物變異為生物的進化提供原材料,但是不決定進化的方向。

無子番茄和無子西瓜的成因比較:





















原理化學試劑無子原因能否遺傳
無子西瓜染色體變異秋水仙素聯(lián)會紊亂不能產生配子能,后代仍無子
無子番茄生長素促進果實發(fā)育生長素未受精不能,后代有子
注意:“可遺傳”≠“可育”



易錯點撥:

1、確認是否為可遺傳變異的唯一依據是看“遺傳物質是否發(fā)生變化”。
2、“可遺傳”≠“可育”:三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現“不育”,但它們均屬可遺傳變異?? 其遺傳物質已發(fā)生交化,若將其體細胞培養(yǎng)為個體,則可保持其變異性狀??這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質區(qū)別。無子番茄的“無子”原因是植株未受粉,生長素促進了果實發(fā)育,這種“無子”性狀是不能保留到子代的,將無子番茄進行組織培養(yǎng)時,若能正常受粉,仍可結“有子果實”。

知識拓展:


1、生物進化的實質是種群基因頻率改變。任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬于進化范圍。 2、新物種形成,則必須當基因頻率的改變在突破種的界限、形成生殖隔離后,方可成立。因此生殖隔離是新物種形成的標志。



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