你最喜歡什么樣的老師？一百個學生也許會列舉出一千個標準�！敖處煿�(jié)”前夕，北京市的一些中小學生敞開心扉，向記者描述著他們心中最理想的老師：正直、有愛心、授課能手，甚至一張笑臉、一筆好字、好聽的口音……透過學生豐富想象的背后，一幅良師的畫像也漸漸清晰起來。
老師，“減負”過后莫“放羊”
書包最重、作業(yè)最多、起床最早、睡眠最少，這一度被中小學生視作“成長的煩惱”。如今學業(yè)負擔減下來了，學生卻開始擔心老師撒手“放羊”，擔心“業(yè)荒于嬉”，實在有些意外。
不準張榜公布成績、不準按分數(shù)給學生排隊、不準在試卷上寫非教育性批語，類似的“約法三章”在北京各校已很普遍。課余時間多了，老師應該教些什么？學生應該學些什么？北京市東城區(qū)史家胡同小學六年級學生隋思聰?shù)捏w會是參加興趣小組。這位喜歡朗誦的小學生告訴記者，現(xiàn)在的作業(yè)用不了20分鐘就能完成，學校開設的朗誦小組便成了他自由發(fā)揮的空間。“過去學習太緊張，我和同學們都喜歡什么都不管的老師。現(xiàn)在一身輕松，組織大家參加興趣小組的老師最受歡迎�！�
隋思聰?shù)耐瑢W喬博說，這些興趣小組都是自愿報名參加，最吸引人之處在于把學習變成一種休閑活動。他對“減負”的理解，絕不是撒手不管，而應該是從課堂轉向教室外�！拔覀儺斎幌Ｍp松，可小學生正處在好奇心萌發(fā)的年齡，沒有人喜歡老師‘放羊’不管�！�
記者所到之處都可以看到，學生喜歡自選課、興趣課和活動課，還有舞蹈團、科技組和文學社，一個學校有幾十個課外興趣小組已不是件新鮮事兒。書包輕了，學生求知的熱情反而高了，教室外的大課堂帶給他們的快樂，竟比“減負”本身要多得多。
老師，給我一雙“慧眼”吧
一道數(shù)學題只有一個標準答案，解題的途徑卻有許多。在學生心里，只有答案遠遠不夠，他們更渴望老師幫他們練好從不同角度觀察事物的“慧眼”，使他們擁有撥開迷津的“金手指”。
北京第165中學高一學生張默坦言，年輕人的想象力特別豐富，他們需要的不是繩索，而是翅膀。他心目中最優(yōu)秀的老師應該是，在課堂上引經據典，融會貫通，課余時博學多識，熱心回答同學提出的各種“怪”問題。一次有益的啟發(fā)，遠比出一千道題有用。“我的幾位老師甚至給我留下住宅電話，我可以隨時向他們請教，不管我提的問題和他們負責的課程有無關系�！�
六年級學生孫步陽這樣描述她的書法老師：“他每節(jié)課都用幻燈片授課，每個字都分解成一點一撇講解。有時候，他還會講些與書法有關的成語故事，然后告訴我們，寫字如同做人，要周正，還要有個性。這樣的老師誰不喜歡？”
在前門小學，每逢星期二，黑板上都有這樣兩行大字——“同學，請你注意：今天是自我管理日；老師，請您放心：我們能管理好自己�！边@一天，班主任成了班級顧問，課余的一切活動都要由學生自己來管理。錢紅石校長認為，自尊心極強、自理能力較差，是獨生子學生的兩大特點。讓他們嘗試自己管理自己，勝過無數(shù)說教。
一個總是悶頭不語的學生覺得上學沒意思，理由竟是老師沒給過他發(fā)作業(yè)本的機會。他的班主任發(fā)覺后，在“學生自我管理日”暗中指導他為大家服務，鼓勵他主動參與班級管理，漸漸地，他開朗起來了，學習也用心了。他從心里說：“老師，您真好！”
老師，幫我塑造一個“喜新厭舊”的頭腦
雪融化后是什么？一位老師的評分標準令學生拍案叫絕。這位老師說，雪融化后是水，我打100分；雪融化后是春天，我打120分。鼓勵學生創(chuàng)新的老師，走到哪里都受歡迎。
北京65中學生孟戈說，有些老師不喜歡學生標新立異，不喜歡學生鉆牛角尖兒，他們可能沒有意識到，只有求新才能做到常新。創(chuàng)新精神是一個民族的靈魂，也是一個人最寶貴的財富。我喜歡有新意的老師，希望老師帶著我們參觀名勝古跡、博物館，希望老師教給我們課本外的新知識。死讀書、讀死書不符合時代的潮流。
李冉雖然只有十幾歲，可她懂的東西很多，看上去和她的年紀極不相符。她最喜歡幽默風趣的老師。她向記者講述了最難忘的一堂音樂課。老師讓學生分別扮成小商小販，用唱腔沿街叫賣。結果，賣西瓜的拿著大扇子趕蒼蠅，賣羊肉串的還當場來一句“口水流下三千尺、一摸兜中沒鈔票”。課堂變成了小劇場，在歡笑聲中，同學們不知不覺上完一課。
一個學生在形容老師的眉毛很細時，寫下“淡得像沒有長出來一樣”，老師回報她的是一張開心的笑臉。一個學生在描述春天時，寫下了“我聽到了花開的聲音”這樣的新句，老師送給他一個大拇指。幾乎每個學生都告訴記者，創(chuàng)新是年輕人的天分，鼓勵創(chuàng)新對一個優(yōu)秀教師來說，絕對不可缺少。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/277532.html
相關閱讀：關于化學教學中自主學習的應用