從考試大綱上看，今年的物理部分命題將保持穩(wěn)定，依然著重考查學(xué)生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)、注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系、注重物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用等。考卷設(shè)置的原則是有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，今年試卷中：“知識與技能、過程與方法”的理念在試卷中明顯的體現(xiàn)出來，這符合新課改的思想。
一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：
整個中學(xué)物理17章節(jié)，那么在12個題目中，應(yīng)該考查學(xué)生那些能力？注重哪些知識點(diǎn)？下面進(jìn)行細(xì)致的分析一下，以下列舉高考對能力考查的總匯：
1、理解能力：
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行為動詞 |
對象內(nèi)容 |
目的意義 |
考題體現(xiàn) |
| 理解 | 物理概念、規(guī)律 | 確切含義 | 對物理情景的理解 |
| 理解 | 物理規(guī)律 | 適用條件和簡單情況下應(yīng)用 | 對物理狀態(tài)和過程的理解 |
| 清楚的認(rèn)識 | 概念和規(guī)律 | 表達(dá)形式 | 對關(guān)鍵語句的理解 |
| 能夠鑒別 | 關(guān)于概念和規(guī)律 | 似是而非得說法 | 對圖像的理解 |
| 理解 | 相關(guān)知識 | 區(qū)別和聯(lián)系 |
2、推理能力：
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前提條件 |
對象內(nèi)容 |
行為動詞 |
目的意義 |
考題體現(xiàn) |
| 根據(jù)已知的條件和知識 | 對物理問題 | 進(jìn)行邏輯推理和論證 | 得出正確的結(jié)論或者作出正確的判斷，并且能把推理過程正確的表達(dá)出來 | 語言是推理和思維的外殼，數(shù)學(xué)是推理的重要工具。 |
3、分析綜合能力：
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前提要求 |
前提條件 |
行為動詞 |
對象內(nèi)容 |
目的意義 |
考題體現(xiàn) |
| 能夠獨(dú)立的 | 將問題 | 具體分析和研究 | 其中的物理過程和狀態(tài) | 找出起重要作用的因素和條件 | 分析物理過程：時(shí)間和空間主線 |
| 能夠把一個 | 復(fù)雜的問題 | 分解為 | 簡單的問題 | 找出它們之間的聯(lián)系 | 學(xué)會等效物理過程 |
| 能夠提出 | 解決問題的方法 | 運(yùn)用 | 物理知識 | 綜合解決所遇到的問題 | 學(xué)會用物理過程解題 |
4、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力：
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要求 |
行為動詞 |
數(shù)理關(guān)系 |
目的意義 |
考題體現(xiàn) |
| 能夠根據(jù)具體問題 | 列出 | 物理量之間的關(guān)系式 | 進(jìn)行推導(dǎo)和求解并得出結(jié)論 | 函數(shù)問題、圖像問題、幾何條件 |
| 能 | 運(yùn)用 | 幾何圖形、函數(shù)圖像 | 進(jìn)行表達(dá)、分析 | 求極值、數(shù)學(xué)方法求通項(xiàng) |
| 要求 | 行為動詞 | 對象內(nèi)容 |
| 能 | 獨(dú)立完成 | 相關(guān)實(shí)驗(yàn) |
| 能 | 明確 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> |
| 能 | 理解 | 原理和方法 |
| 能 | 控制 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
| 會 | 使用 | 儀器 |
| 會 | 觀察、分析 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 會 | 記錄、處理 | 數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、并分析、評價(jià) |
| 能 | 發(fā)現(xiàn) | 問題、提出問題、制定方案 |
| 能 | 運(yùn)用 | 用物理理論、實(shí)驗(yàn)方法、儀器處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) |
我們透過以上現(xiàn)象，可以看出高考試卷中，對物理學(xué)科考查的本質(zhì)。
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