說起高中歷史學(xué)習(xí)方法，想必大家都已經(jīng)十分的了解了，每位同學(xué)在今天或許都有了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。也許這些方法是你們從小學(xué)就已經(jīng)使用的，也許這些學(xué)習(xí)方法你可能用到了十分熟悉的程度。但是，我想問各位同學(xué)一個(gè)問題：在高中學(xué)習(xí)生涯開始后，你們是否還在使用同一套方法呢?有沒有改變已有的學(xué)習(xí)方法？因?yàn)閺母咧虚_始，由于高考的壓力，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)變得十分緊張，如果繼續(xù)使用老一套的學(xué)習(xí)方法，能否真正的幫助你提高高中歷史成績呢？
對(duì)于高中歷史來說，并不是簡單的背誦記憶就能夠?qū)W好的，歷史是一門學(xué)術(shù)理論十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，首先它是具有史實(shí)根據(jù)的，并不是人們?nèi)ザ抛�的；而且這些史實(shí)都是有聯(lián)系的，像故事一樣，有一條線索聯(lián)系著。對(duì)于如何學(xué)好高中歷史，最重要的是要理解史實(shí)，能夠清晰的明白一個(gè)歷史人物的內(nèi)心活動(dòng)，一段歷史事件的細(xì)節(jié)發(fā)展。如果你有這樣的想法，想必你的高中歷史成績應(yīng)該不會(huì)很差。因?yàn)�，除了一些基礎(chǔ)題型你可以拿到分?jǐn)?shù)外，面對(duì)綜合題型你一樣回答的很好。這就是你與別人的不同，高中歷史是要去背誦的，但是我們應(yīng)該站在更高的角度上來認(rèn)識(shí)歷史，中國有句老話：以史為鑒，歷史的教育意義不止只局限于知識(shí)學(xué)習(xí)，更重要的是應(yīng)用到我們的日常生活之中。
我認(rèn)為，高中歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該是分階段的學(xué)習(xí)：
第一階段：是熟悉的過程，先了解課本上面的知識(shí)，通過高中歷史教師的講解，進(jìn)一步的懂得本節(jié)課的主要知識(shí)�；蛟S你會(huì)有一些不明白的地方，不要著急，在第一階段中你能了解大概的基礎(chǔ)知識(shí)就可以了，對(duì)于那些問題，我們會(huì)放在后面講解方法的。
第二階段：是熟記的過程，在第一階段的基礎(chǔ)上面，我們應(yīng)該運(yùn)用我們大腦的記憶功能去熟記這些知識(shí)，能夠熟到當(dāng)我們閉上眼睛以后。歷史知識(shí)像電影般的出現(xiàn)在我們的頭腦之中，仿佛像一段故事一樣，連貫且連續(xù)。
第三階段：是知識(shí)應(yīng)用的過程，課本上面的知識(shí)我們都已經(jīng)熟記后，在應(yīng)用階段就會(huì)變得十分輕松，一些簡單的高中歷史體型能夠準(zhǔn)確的給出答案。而面對(duì)一些高難度的問題時(shí)，我們也會(huì)有一些思路在腦中，即使不是最準(zhǔn)確的答案，也已經(jīng)能夠十分的靠近了。
第四階段：是知識(shí)反復(fù)學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)階段當(dāng)中，把之前所遇到的問題統(tǒng)統(tǒng)的歸納到一起。能自己解決的就盡快的自己去消化它，如遇到不懂的難題應(yīng)當(dāng)去問老師及同學(xué)，爭取最短的時(shí)間去理解它。在這個(gè)過程當(dāng)中，不要忘記去重溫一遍知識(shí)，因?yàn)樗�有的解題工具都是源于基礎(chǔ)知識(shí)的。
高中歷史學(xué)習(xí)方法有許多，但能夠都符合每個(gè)人的要求就有些牽強(qiáng)了，或許這套方法適合一些人，但也許有些同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠把更多的高中歷史學(xué)習(xí)方法分享出來。既能幫助自己也能幫助他人，從中能更好的相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。高中歷史學(xué)習(xí)小竅門還有很多哦，請(qǐng)陸續(xù)關(guān)注我們，非常感謝您能讀完這篇文章，如果有建議請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站下面的郵箱，注：歡迎轉(zhuǎn)載-轉(zhuǎn)載時(shí)請(qǐng)?zhí)砑釉�文地�?/p>
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