～12
題。（9
分）
①最近精英教育和高爾夫球成了中國大學的主要新聞。大學是培養(yǎng)精英的機構(gòu)，高爾夫在人口密度極大，土地資源奇缺的中國，是一個無法大眾化的運動，肯定能成為精英階層的永久標志。結(jié)果，上到大學校長、下到學生，都趨之若鶩。通過高爾夫把特權(quán)階層區(qū)分出來，讓他們具有特別的行為風范，享受別人無法企及的生活方式，在一個排他性極強的小圈子里進行“高層次”的交際，以近親繁殖的方式培養(yǎng)封閉性的社會網(wǎng)絡(luò)。這已經(jīng)成為我們許多“一流大學”未曾明言的教育理想。
②那些鼓吹高爾夫式的精英教育的高校領(lǐng)導(dǎo)們，談起這些事情來無不以美國為例：人家能這樣，我們?yōu)槭裁床荒埽?br />③不錯，美國大學校長在畢業(yè)典禮上致辭時都會對學生說：“你們是我們社會未來的領(lǐng)袖！”
④可惜，在美國大學的校園里，就是感受不到我們這里的“高爾夫氣氛”。更沒有哪個大學口口聲聲要用高爾夫來培養(yǎng)精英。在人家那里，精英不是個人的享受方式或生活方式。精英表達的是個人與社會的關(guān)系：你為社會提供的服務(wù)多，起了帶頭的作用，就會被社會定義為“領(lǐng)袖”，即我們所謂的精英。一句話，精英是從為社會的服務(wù)中來的。培養(yǎng)精英，從社會服務(wù)開始。
⑤為什么會如此？因為美國大學的教育哲學鼓勵義工。比如，大學強調(diào)通過實踐經(jīng)驗來刺激學生的學術(shù)成長，鼓勵學生走出校門，看看自己究竟能為社會提供什么服務(wù)，或者面對社會的需求和挑戰(zhàn)，自己還缺少什么本事和素質(zhì)。耶
⑥事實上，美國的大學，在行政、組織和文化上，都鼓勵學生出去當志愿人員。有不少學校把志愿服務(wù)包括在正式的學術(shù)課程之中，或者幫助學生在當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)現(xiàn)當志愿者的機會。比如耶魯每都送自己的學生到紐黑文最差的學校作義務(wù)輔導(dǎo)，并為此設(shè)獎。學生通過義工的經(jīng)歷了解了社會，鍛煉了自己，奠定了日后事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
⑦這一切，并不是說明美國的大學生是天使。相反，一些研究表明，這些學生做義工，自私的動機很多，比如獲得工作經(jīng)驗，構(gòu)造自己的良好履歷等等。大學錄取，則更強調(diào)義工經(jīng)驗。結(jié)果，高中生也跟著大學升學的指揮棒轉(zhuǎn)，目前有31%
的學生參與以學校為中心的社會服務(wù)。義工就這樣成了一個升遷的階梯。
⑧這一切，也恰恰說明了美國高等教育中精英的概念和我們有多么不同。人家衡量精英的準則，是看其在多大程度上參與基層社會的生活，有多大的現(xiàn)實感和解決實際問題的能力。學生通過義工經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)了社會，有了使命感，強化了公民的政治參與意識。我們國內(nèi)理想中的精英，則是看其比基層社會多優(yōu)越，似乎和老百姓的距離越大就越好。這也難怪，美國的大學生畢業(yè)后，都比較任勞任怨，更肯從基層做起。而在我們這里，雖然大學畢業(yè)生就業(yè)市場嚴峻，許多學生還是心比天高，我們的精英教育觀不改變，我們的大學校長和學生甩不掉高爾夫情結(jié)的糾纏，我們的大學就會培養(yǎng)出一代沒有行動能力的精神貴族。
(
選自薛涌《培養(yǎng)精英要從做義工開始》，有刪改)
10.
下列關(guān)于“精英”概念的理解，不符合
作者原意的一項是（
）（3
分）
A
．相比他人精英為社會服務(wù)得更多，在公共事務(wù)中起到組織帶頭的作用。
B
．精英能用合適的方式和下層社會建立良好關(guān)系，做義工不功利、不自私。
C
．精英積極走出象牙塔，接觸社會并能夠主動參與到解決社會問題中去。
D
．精英了解社會，具有參政意識，是有高度使命感和行動能力的的國家公民。
11.
第一自然段畫橫線的句子“在一個排他性極強的小圈子里進行‘高層次’的交際，以近親繁殖的方式培養(yǎng)封閉性的社會網(wǎng)絡(luò)”，在文中是什么
意思？
（3
分）
答：
12.
作者為什么認為我們的大學 “培養(yǎng)了一代沒有行動能力的精神貴族”？（3
分）
答：
參考答案：
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10.
（3
分）B
(
原文7
自然段，作者指出調(diào)查表明美國的學生做義工自私的動機是很多的。)
11.
（3
分）
在一個遠離基層、以高爾夫運動為門檻的屬于特權(quán)階級的交際圈子里，建立起所謂的精英之間的社會關(guān)系。
（能解讀“排他性”是遠離基層，1
分；“高層次”是特權(quán)階級，1
分；“近親繁殖的方式培養(yǎng)封閉性的社會網(wǎng)絡(luò)”是“所謂的精英之間的社會關(guān)系”，1
分。表達不通順酌情扣分。）
12.
（3
分）
不重視培養(yǎng)大學生與下層社會建立關(guān)系的能力；（
1
分）不重視培養(yǎng)學生的工作經(jīng)驗；（
1
分）不重視培養(yǎng)大學生現(xiàn)實感和解決問題的能力。（
1
分）
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