每一個人都是這個世界上獨一無二的，所以每一個人都用于一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這是我學(xué)習(xí)時候用的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在和大家分享一下!

　　好的學(xué)習(xí)方法

　　1?總是站在系統(tǒng)的高度把握知識很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。

　　2追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。

　　3發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。

　　三種學(xué)習(xí)境界

　　1第一層為苦學(xué)提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。

　　2第二層為好學(xué)所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。

　　3第三層為會學(xué)學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。

　　學(xué)習(xí)的具體步驟

　　1三四個同學(xué)在一起，復(fù)習(xí)并探討有關(guān)學(xué)科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。

　　2經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數(shù)，以便批改時計分。

　　3相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規(guī)定時間內(nèi)完成。

　　4把做完的題目交給出題的同學(xué)，進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分析，找出原因，因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。

　　運用這一學(xué)習(xí)方法時，要注意以下幾點：

　　1相互復(fù)習(xí)前，每個同學(xué)都應(yīng)認真作好準備，不打無準備之仗。復(fù)習(xí)時應(yīng)積極發(fā)言，暢談自己的想法，不能只當“旁聽生”。

　　2復(fù)習(xí)時注意力要集中，要認真聽別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費時間，一無所獲。學(xué)習(xí)方法

　　3答題時要仔細，把它當做一次測驗，檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度，以便及早發(fā)現(xiàn)問題

　　4批改時要負責(zé)，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學(xué)是極不負責(zé)的。

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