劉春林：咱們說區(qū)域地理主要是記憶的方面，還有一個自然地理。自然地理咱們說要懂。就是你要理解透了。光記憶已經(jīng)不行了 高中英語。高一上下冊，尤其是上冊。一定要懂，把原理要弄懂，總結(jié)成自己的規(guī)律。這個怎么總結(jié)呢？舉一個比較簡單的例子，也是重點。咱們說氣侯。氣侯分析。年年高考都要涉及到。必考的。氣侯分析出來后，給我們某一個地區(qū)的氣侯，但是不告訴我們氣侯，我們要知道歸類的分析點，把握的分析點，氣溫無非就是氣溫、降水、氣壓、光照、風。我們一一把氣溫這個就結(jié)合我們順口溜記憶，然后串聯(lián)起來，比如說氣溫，氣溫決定氣溫影響氣溫的因素有那些？緯度決定氣溫。首先緯度就是非常重要的一個方面，海拔高低差異顯著。海拔高和低的差異也很大。山上和山下不一樣。

主持人：一山有四季。

劉春林：海洋溫差小于大陸。夏季我們都知道避暑到海邊去，海洋的溫度要小一些。冬季的海洋溫度就相對高一點。冬下溫差小一些。這個同學們都明白。海洋溫差小于大陸。這就是洋流的影響，影響溫度的因素，主要是這四種因素。

主持人：本來非常復雜的地理讓劉老師一分析就是四點。

劉春林：我們就是看看地形，看看他的地理位置，看看洋流的狀況，看出來這些，就全部解決了。圖上一般都有暗示。降水因素有哪些？這個比較復雜一些，我們可以總結(jié)幾點，迎風多背風水，海風水多陸風水少。上升水汽多，下沉水汽少。低壓水汽多，高壓水汽少。如果受高壓控制，高氣壓控制，就是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在江南重慶和四川就有這種情況。低壓控制就是水汽比較多一些，咱們說的臺風，最近咱們鬧的比較厲害的臺風，就是低氣壓。暖流水多是寒流水少。對照著來比較。這個降水可以減少。也就這幾個因素。

主持人：也是一個非常復雜的問題。

劉春林：氣侯高考內(nèi)容重點就是這幾點，就是氣溫，分析一下氣溫，分析一下降水，分析一下輻射。分析一下風。分析一下氣壓。就這幾個狀況。就歸類于這幾點。

主持人：希望同學認識這個方法，把以下的方式?jīng)]有總結(jié)出來的也總結(jié)總結(jié)。也希望網(wǎng)友把自己的順口溜發(fā)到網(wǎng)上來。

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