化學指點 突出實際應(yīng)用 知識的網(wǎng)絡(luò)化
【命題趨勢】
近幾年高考化學試題命題，總體而言具有如下特點：突出雙基考查;增大了試題開放性;試題突出了實驗?zāi)芰Φ目疾?試題注重把科技創(chuàng)新、生產(chǎn)、生活實際，與考試內(nèi)容結(jié)合起來，注重對學生實際應(yīng)用能力的考查。
【備考建議】
知識點的完善化
教材把某些同一知識分散到不同的章節(jié)中(如氧化還原反應(yīng))，或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識(如燃燒概念)，以后再去完善，這就決定了某一章節(jié)的知識(或初始知識)，是不全面的。
在復(fù)習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識，使之較為完善。
知識點的深化
復(fù)習要做到從更深的層次認識和理解基礎(chǔ)知識。途徑多種多樣，例如：從現(xiàn)象(形式)到本質(zhì)、從個別到一般、從理論到實踐、從定性到定量。
知識的集成化
可將教材的某些知識變成集成化的知識。特別在做物質(zhì)推斷題時，要用到集成化知識。
知識的系統(tǒng)化
將一些零碎的、分散的知識，變成全面的、集中的知識。例如，對元素化合物知識的復(fù)習，要構(gòu)建兩個知識系統(tǒng)，一是知識點系統(tǒng)，另一個是知識主線系統(tǒng)。
知識的網(wǎng)絡(luò)化
如果把系統(tǒng)化看作是對知識的串聯(lián)，那么網(wǎng)絡(luò)化則可以看成是對知識的串并聯(lián)�；蛘呖闯墒菍⒉煌闹R系統(tǒng)進行并聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)化的知識是一種整體知識，它反映了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，它是知識結(jié)構(gòu)的最高層次。
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