最近大部分學校進入了第三四單元，三四單元是化學用語的初始內(nèi)容�；瘜W用語不僅是初中化學的重點內(nèi)容，而且會嚴重影響對其他后續(xù)內(nèi)容的學習。對化學用語的知識規(guī)律認識把握不到位，存在一些問題，影響了化學用語教學的質(zhì)量。因此，對化學用語教學再作了反思，總結(jié)了一些常見問題，供大家作深入的探討：
1. “脫離知識基礎(chǔ)”的問題
“脫離知識基礎(chǔ)”的問題，就是脫離相關(guān)的內(nèi)容，孤立地學習化學用語�；瘜W用語內(nèi)容較多且相對集中，對它進行適當?shù)姆稚⑹怯斜匾�。但是調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有些老師過早過多地分散了化學用語內(nèi)容，比如在第一、二單元就出現(xiàn)化學式和化學方程式教學內(nèi)容，更有甚者讓學生在沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)的情況下象背外語一樣要背化學式。這種沒有相關(guān)知識為基礎(chǔ)，學生對化學方程式書寫的學習只能是一知半解、死記硬背，這種機械式灌輸是低效的、不可持久的，甚至會誤導學生養(yǎng)成“逢化學用語必背”的不好習慣。
2. “一桿子到底”的問題
這種類型的問題最典型的就是有關(guān)化學方程式計算教學時，把新課教學的內(nèi)容撥高到中考要求，出現(xiàn)了如雜質(zhì)計算甚至溶液計算等內(nèi)容。這種問題造成了中等及中下生對最基本的列式原理及解題規(guī)范還沒來得及掌握，就直接訓練復雜的內(nèi)容，嚴重干擾了學生的學習；而且故意撥高難度，也會打擊學生的學習信心。這種教學違背學生的認識規(guī)律，給學生學習造成人為障礙，嚴重影響初三化學教學質(zhì)量。
3. “丟三落四”的問題
每次考試中丟分最嚴重的是化學用語書寫不規(guī)范、粗心大意的問題。如化學方程式書寫通常是化學式錯誤、沒配平、沒條件、沒有標氣體或沉淀符號等問題。這些問題的原因有多方面：一是對化學用語所包含的知識內(nèi)容還把握不到位，如化學方程式所表示的物質(zhì)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件不清楚；二是教學中不能嚴格規(guī)范地要求，甚至老師不良的示范，造成學生書寫的隨意性問題。
以上這些問題有些是源于應(yīng)試的急功近利的思想，有些是源于對化學用語教學沒有正確的把握。教學中應(yīng)根據(jù)化學用語內(nèi)容的特點及學生的認知規(guī)律，循序漸進地開展化學語教學。
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