結(jié)合北京市的《考試說明》,王樹生老師對今年的地理高考特點進(jìn)行了分析:首先是選擇題減少了單選題組的小題數(shù)量;其次是加強了地理原理的考查;最后就是綜合題的降低難度,答案更簡短,重點考查學(xué)生的表達(dá)能力。王樹聲認(rèn)為,現(xiàn)在的高考更重視考查學(xué)生運用知識的質(zhì)量,而不是記憶知識的數(shù)量。
王樹聲老師還提示說,高考命題有一個思路叫做起點高落點低,就是命題思想要求比較高,但是考題的情境設(shè)計會比較接近學(xué)生實際,要求學(xué)生結(jié)合實際生活中的問題來闡述地理學(xué)科的思想和特點。他說,近年來,各地的高考試卷都體現(xiàn)了這樣一種趨勢,取材越來越廣泛,情境設(shè)置非常新穎,設(shè)問很開放。
針對這些命題特點,王樹聲建議《提分寶典》和其他地理老師在指導(dǎo)考生備考復(fù)習(xí)時,要更有針對性。復(fù)習(xí)本身是對所學(xué)知識的整理和加工,不能搞機械重復(fù),讓學(xué)生厭煩,到了備考階段,應(yīng)該根據(jù)高考的實際要求,主要在答題策略和解題思路上做文章。
王樹聲老師最后還提醒考生,要關(guān)注另一個影響地理命題的因素,即PISA國際學(xué)生能力評估項目。近幾年的高考命題中已經(jīng)開始借鑒和使用PISA的一些評價理念,在命題上重視對學(xué)生思維過程的考查,以及考生遣詞用句,空間布局的考查,這同樣是值得考生重視的一個挑戰(zhàn)。
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