數學是衡量一個人能力的重要學科，它在高考中是各類考生必考的三大學科之一，同學們從小學到高中都要投入大量的時間與精力來學習這門學科．然而許多在小學、初中數學成績優(yōu)秀的同學，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數學上，以致于使數學由初中時的強科變?yōu)楦咧械娜蹩�，這種現(xiàn)象目前是比較普遍的，應當引起足夠的重視．當然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，本文僅從同學們的學習狀態(tài)方面淺談如下．

通過對初中數學成績較好到高中成為弱科的學生的學習狀態(tài)調查表明，造成成績下降的原因主要有以下幾個方面：

1．學習不主動，沒有自覺性

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權．表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽出“門道”，沒有真正理解所學內容．

2．沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法．而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題卻有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕著做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微．

3．對基礎知識重視不夠

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試時不是演算出錯就是中途“卡殼”．

4．對知識難點沒有突破

高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握其基礎知識與技能，為進一步學習作好準備．高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．有的內容還是高、初中教材都不講的脫節(jié)內容，如不采取補救措施進行突破，有的同學就會難于扎實掌握．

高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動．針對同學們學習中出現(xiàn)的上述情況，應當采取以加強學法指導為主，化解難點為輔的對策：

1．培養(yǎng)良好的學習習慣

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面．

2．要持之以恒，三年如一日的勤奮學習

學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，不能急躁，貪多求快，囫圇吞棗，甚至想靠幾天“沖刺”一蹴而就，更不能遇到挫折就一蹶不振或者取得一點成績便洋洋自得，要三年如一日地勤奮努力．

3．要結合自身特點，尋找最佳學習方法

學習數學除遵循四個環(huán)節(jié)（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復習總結）外，學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法．

4．加強練習，化解難點

對于難點，應當通過糾錯，變式練習，一題多變，一題多解的方式，反復鞏固、練習，以達到靈活掌握、運用知識的目的．

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/729426.html

相關閱讀：高考數學答題技巧及應試策略