美國：計劃在中學生物學科教學中增加基因組方面的內容，并已制做出一套多媒體基因組教材。這套教材主要為中學普通生物學課程或生物入門課而編寫。主要內容包括：基因、變異和人類歷史，如何對基因組測序，基因組研究和醫(yī)學的未來，倫理道德和立法及社會問題案例研究等。制作這套教材的目的是加強全美中學的生命科學教育，確保美國各地科學教師能擁有較好地獲取人類基因組最新信息的渠道。
　　俄羅斯：從實際出發(fā)改革中學教學制度。教育部長菲利波夫在2001年的一次對記者發(fā)表談話時指出，俄羅斯現(xiàn)有一半中學生不能掌握教學大綱的內容，因此有必要改革教學體系。這位部長透露，全俄孩子感到最困難的課程是數(shù)、理、化和生物。有25％的學生不能領會這些課程的困難章節(jié)，另有25％的學生選擇了文科。據(jù)統(tǒng)計，全俄約有1000萬學生不能掌握上述課程的內容。
　　菲利波夫說，教學制度改革的主要方向之一是對中學高年級學生進行專業(yè)訓練，理科班已開始實行新的教學制度：第一階段為3年的普及教育，然后再用一年的時間讓學生爭取獲得學士學位；第二階段是通過一年訓練使學生獲取在工廠擔任工程師所需之技能；第三階段為畢業(yè)生提供從事科學工作的可能。
　　巴西：2001年，巴西總統(tǒng)卡多佐簽署了中學普及電腦及網(wǎng)絡教育計劃。根據(jù)這項計劃，巴西教育部門將在2002年底之前為全國所有的公立中學和中等職業(yè)教育學校配置上網(wǎng)電腦。實施這一計劃，巴西政府要投資5億美元。
　　韓國：（一）實施《英才教育振興法》。2001年3月1日韓國頒布實施《英才教育振興法》，此法旨在為早期發(fā)掘卓越人才，開發(fā)其潛力，通過實施條例其能力及素質的教育，實現(xiàn)自我價值，為國家及社會發(fā)展作出貢獻。此法規(guī)定：國家為振興英才教育要加強如下幾方面的政策。（1）制定有關英才教育的各種綜合計劃。（2）英才教育內容及方法的改善和補充。（3）英才教育及教育班級的設立及營運等。
　�。ǘ�）培養(yǎng)英語交際能力，改革中小學英語教學。2001年，韓國教育部公布了關于中小學英語教改計劃。計劃規(guī)定：（1）從2001年3月新學期開始，韓國小學三、四年級和初一的英語課必須用英語講授，目的是培養(yǎng)和提高學生的英語交際能力。（2）初中一年級學生每周必須有3小時的全英語課，小學三、四年級學生每周必須有一小時的全英語課。

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