生物多選題賦分發(fā)生變化

【變化】1.命題的指導(dǎo)思想：更加突出了高考的選拔性功能，《說明》指出高考命題不僅要從高中生物教學(xué)實際出發(fā)，也要充分反映高校的選拔要求。強(qiáng)調(diào)高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度，以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；2.考試內(nèi)容和要求：必修、選修模塊知識點的考查內(nèi)容和要求都沒有變化，整體保持平穩(wěn)性。但實驗考查的等級要求變化有3處：“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”由原來的b等級提高到c等級；“調(diào)查常見的人類遺傳病”和“微生物的分離與培養(yǎng)”都由原來的a等級提高到b等級；3.試題賦分：多選題的賦分發(fā)生了變化，由原來的“全對得3分，其他情況不得分”變?yōu)椤叭珜Φ?分，選對但不全的得1分，錯選或不答的得0分�！�4.典型題示例：38道典型題中有5題進(jìn)行了更換，新題選自江蘇高考試卷。具體更換的例題是：單選題的第7題和第16題；多選題的第7題；非選擇題的第3題和第14題。

【建議】1.緊扣考試說明、注重夯實基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)中要圍繞考試說明，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；2．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教會學(xué)生分析圖表信息題的基本方法，提高學(xué)生的識圖能力；3.加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)、提高探究能力：不僅要重點復(fù)習(xí)考試說明中列出的20個實驗的原理、操作和結(jié)果，對一些經(jīng)典實驗(如光合作用的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)等)，也要讓學(xué)生弄清相關(guān)的實驗原理，提高學(xué)生的探究能力。

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