《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)生要“對(duì)寫(xiě)話有興趣”“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”“能不拘形式寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象”“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”，要求語(yǔ)文教師要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。這就對(duì)習(xí)作教學(xué)提出了新的要求，怎樣才能喚起學(xué)生表達(dá)的欲望和習(xí)作的興趣呢？以下是我的幾點(diǎn)嘗試。

一、放飛想象，激發(fā)表達(dá)欲望

生活是豐富多彩的習(xí)作源泉。讓我們的習(xí)作時(shí)空飛出課堂，自由想象。我嘗試讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作，大自然的聲音千奇百怪，處處充滿著奇妙。比如有的學(xué)生聽(tīng)“呼……呼……”“轟隆隆”“嘩……嘩……”的聲音后，就寫(xiě)出了很好的習(xí)作片段。天空烏云密布，眼看就要下大雨了。果然，沒(méi)過(guò)多久，狂風(fēng)大作，“呼……呼……”老天爺怒吼著，像一只發(fā)狂的獅子，不停地咆哮。接著，閃電登場(chǎng)了！我捂上耳朵，雷公公迫不及待地緊跟著：“轟隆隆”的一聲巨響，震耳欲聾，直讓人感覺(jué)地動(dòng)山搖！雨，瓢潑地來(lái)臨了。雨后樹(shù)上的露珠滴在水洼中，像是雨后的余韻，“滴……

滴……”。這就是他們眼中的世界與生活。表達(dá)欲望是寫(xiě)作的動(dòng)力，召喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)生就會(huì)“樂(lè)于表達(dá)”甚至“欲罷而不能”。

二、熱愛(ài)生活，激發(fā)表達(dá)欲望

興趣是最好的老師。培養(yǎng)興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，享受生活，承受生活，認(rèn)識(shí)生活，豐富情感。一個(gè)熱愛(ài)生活的人，就會(huì)樂(lè)于表達(dá)生活，表達(dá)生活就會(huì)有話可說(shuō)。一篇出彩的文章，就是學(xué)生真實(shí)生活的體驗(yàn)。從生活中去尋找寫(xiě)作的素材和激情，是解決學(xué)生寫(xiě)作“無(wú)話可說(shuō)”的唯一辦法。學(xué)生尋找到了生活的樂(lè)趣，學(xué)生從生活中獲得了寫(xiě)作的“原動(dòng)力”。這種“動(dòng)力”就是一種渴望把自己眼前所見(jiàn)到的、心中所想到的急于用文字表達(dá)出來(lái)的沖動(dòng)。學(xué)生有了這種“沖動(dòng)”，就可以用自己的表達(dá)方式，用文字表述出來(lái)。

三、讀書(shū)生活，激發(fā)表達(dá)欲望

要引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)性和科普性的書(shū)報(bào)。要引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中間接認(rèn)識(shí)生活，豐富情感體驗(yàn)和積累語(yǔ)言。讀書(shū)體驗(yàn)，是對(duì)別人體驗(yàn)的再體驗(yàn)，在再體驗(yàn)中豐富情感，升華情感。如，在閱讀革命故事中體驗(yàn)正義感、崇高感；在悲劇性文章中體會(huì)憐憫情懷；在閱讀科普著作中體驗(yàn)科學(xué)感，體驗(yàn)大自然的奧秘感等。挖掘?qū)懽鲗?duì)象的情感，或賦予寫(xiě)作對(duì)象以情感，都能激發(fā)學(xué)生的情感。多讀書(shū)用情感激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感到自由，感到歡樂(lè)，因此寫(xiě)出更精彩的文章。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/858329.html

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