如何教會學生掌握較好的學習方法，既是時代發(fā)展的客觀需求，又是古今中外工作經(jīng)驗的總結，更是現(xiàn)代教學理論發(fā)展以及提倡素質教育和減負工程落實的必然趨勢。

教學是教師的教與學生的學的共同活動，是以教師為主導、學生為主體的。任何一個較為高明的教師都不可能代替學生學習，因此教會學生如何掌握好的學習方法，不是一個新問題，而是一個教學指導思想問題。

何為教給學生好的學習方法，實為教會學生如何學習。偉大的教育家陶行知說過：“我以為好的教師，不是教書，不是教學生，而是教會學生學，一方面先生指導的責任。對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授給學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序安排妥當，指導他，使他以最短的時間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗、發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法，解決別的問題�！边@段話深刻地闡明了教學生如何學習，這給我們廣大教師指出了一個明確的方向。教師的教，既是把課本知識、基本技能、技術技巧傳給學生，更重要的是教給學生如何掌握知識的本領。學生獲取知識，是在教師的指導下，以教材為依據(jù)，通過課堂展開的，所以，最基本的是讓掌握課堂前后的學習方法，即預習、聽課、復習、作業(yè)等基本環(huán)節(jié)。

一、預習：這是學生學習新知識的開始。

主要分以下方面。

思想上的準備。學生先了解新課內容的難易程度，做好克服困難的思想，以便端正學習態(tài)度。

知識上的準備。即將學習的內容涉及到哪些舊知識，有無遺忘現(xiàn)象。

二、聽課：教師傳授知識的主陣地在課堂。課堂教學的中心是全面提高全體學生的素質，因此，教學生會聽課、聽好課顯得格外重要。

三、復習：古人云：“溫故而知新”。對于新學知識，復習是學生及時消化、鞏固所學知識的重要途徑。對于舊知識是學生認識新知識的開端。及時而合理的安排復習可防止知識的遺忘。這是學會學習的重要環(huán)節(jié)。復習應做到如下幾點。

四、作業(yè)：作業(yè)是檢查課堂效果的重要體現(xiàn)，是學生將所學知識運用于實踐的一種形式，是復習、聽課以及課后復習的繼續(xù)。學生通過做作業(yè)，從而達到掌握知識和運用知識的能力。為此，對于作業(yè)應做到如下方面�？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，不能貪多，見題就做，也不能有學生少做、教師少批改的；懶惰思想。習題要有代表性，達到觸類旁通的效果。

總之，學生綜合素質的提高和培養(yǎng)，教師應從多方面入手，想方設法教給學生學習的方法，使他們成為真正跨世紀人才，以適應高速發(fā)展的社會需要。

山東高密市崇實小學 鹿金蘭

來源: 發(fā)展導報(太原)

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