試卷分析有微觀分析和宏觀分析兩個層面，微觀分析主要著眼于試卷試題的對與錯，當(dāng)然是錯題為中心哦，就錯題原因主要有以下幾個方面。

　　1）知識遺忘：

　　知識回憶不起來了，更多的是知識的理解不到位，知識之間的關(guān)聯(lián)沒有建立起來；

　　2）審題不清：

　　簡單說就是沒看到與沒想到。沒看到就是沒有看清題中所給的信息、條件，或沒有看完試題就分析，得出答案，當(dāng)然會錯的很慘。沒想到那是分析過程的問題，其實是思維品質(zhì)的事情，這個下面宏觀分析再說。

　　3）答題不規(guī)范：

　　主要表現(xiàn)在學(xué)科用語混亂，答案模型或常規(guī)格式不熟悉，更多還是缺乏考試經(jīng)驗，想到一點寫一點，缺乏規(guī)范意識，表達(dá)能力缺乏訓(xùn)練，言不達(dá)意。宏觀分析主要著眼于孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況，主要分析的是孩子的以下幾大學(xué)習(xí)核心要素。

　　4）計算錯誤：

　　計算出錯一般同學(xué)自己都?xì)w因為練少了，有一點關(guān)系，計算不就是加減乘除嗎，哪有那么難。最重要的是你計算的時候也同時在想這些量的關(guān)系等，一心幾用，這才是計算錯誤的問題所在。

　　5）因難而棄：

　　看到試題沒有思路，感覺很難，放棄了。這在我前面的帖子中也詳細(xì)說過這個問題，感覺難主要的原因有三個：一是復(fù)雜，演算推理過程復(fù)雜，或是計算復(fù)雜等；二是知識儲備混亂，做題時不能快速準(zhǔn)確提取信息，沒有思路，這種情況往往在交卷后一下就明白了，或是發(fā)下試卷一看，這么簡單，我不知道為什么當(dāng)時就沒有做出來；三是陌生，陌生之中有熟悉，熟悉之中有陌生，因為陌生，導(dǎo)致很難的情況不少。

　　6）慢而未完：

　　做題慢，沒有能夠把題做完，平時做事情慢慢來，平時做題少，訓(xùn)練不到位，這些都是表面原因，其本質(zhì)是跟做題多少沒有太多關(guān)系，考試沒思路，是心中無題，不是做題多少的問題，做題最重要的是要學(xué)會總結(jié)歸納，做一個題要會一類題，學(xué)會融會貫通。

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