主持人：各位新浪網(wǎng)友大家好，歡迎鎖定新浪網(wǎng)教育頻道。本期我們的節(jié)目走進(jìn)了睿丁教育旗下的全新品牌新斯文教育的總部，現(xiàn)在坐在我旁邊的就是中國(guó)問題教育學(xué)首席博士、中國(guó)教育研究所研究員、新斯文首席專家顧問蘇玉杰博士，您好蘇博士。
蘇玉杰：謝謝您，您好。
主持人：非常歡迎您做客到我們的節(jié)目當(dāng)中。您也是第一次來到我們的新浪教育，首先能不能跟我們的網(wǎng)友們先打個(gè)招呼。
蘇玉杰：各位網(wǎng)友大家好。
主持人：謝謝蘇博士，您非常熱情。剛剛在介紹您的時(shí)候也說到，您今天是代表新斯文來到我們的節(jié)目當(dāng)中的。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)全新的品牌，大家可能對(duì)新斯文還是有一點(diǎn)點(diǎn)陌生的。據(jù)我們的了解，我們的新斯文現(xiàn)在是做國(guó)學(xué)和語(yǔ)文方面的一些教育服務(wù)。有一個(gè)問題，您能不能先給我們解讀一下新斯文教育為什么要將國(guó)學(xué)和語(yǔ)文結(jié)合起來呢？
蘇玉杰：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的青少年有中華魂，有民族根。第二，讓我們的聽說讀寫能力都得到訓(xùn)練，讓我們的青少年能講述中國(guó)故事，能用民族語(yǔ)言來表達(dá)中國(guó)人的奮斗史。這是我們的初衷。
主持人：這是我們新斯文將中國(guó)夢(mèng)和我們的教育結(jié)合起來，做了這樣一個(gè)全新的品牌。
我們都知道新斯文教材也是中國(guó)教育科學(xué)研究院教育科學(xué)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用基地的這樣一個(gè)實(shí)踐的成果，這一套教材，蘇博士能不能給我們解讀一下，在我們的語(yǔ)文教育和考試的改革大潮當(dāng)中，扮演著一種什么樣的角色？發(fā)揮著一種什么樣的作用？
蘇玉杰：首先中國(guó)教科院是教育改革的智庫(kù)，這套產(chǎn)品也是我們?cè)诮逃茖W(xué)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用這個(gè)實(shí)踐的環(huán)節(jié)的探索和嘗試，這種探索和有益的嘗試，可能會(huì)成為引領(lǐng)我們的教育改革或者是成為我們一個(gè)教育改革的發(fā)動(dòng)源。
在目前尤其是早一段時(shí)間，教育部部長(zhǎng)陳寶生又在強(qiáng)調(diào)教育科學(xué)包括理論生產(chǎn)和轉(zhuǎn)化應(yīng)用兩個(gè)階段。在轉(zhuǎn)化應(yīng)用這個(gè)階段，我們這樣的一個(gè)產(chǎn)品起到著引領(lǐng)未來改革的作用。這是一種形勢(shì)和背景。
主持人：蘇博士，2019年是我們高考改革的非常非常重要的一年，因?yàn)楹芏嗍》荻紝?shí)行最新的高考改革的方案。您能不能具體給我們解讀一下我們這樣一個(gè)教材會(huì)對(duì)我們廣大學(xué)生、廣大考生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些具體的幫助？
蘇玉杰：一個(gè)是為了推動(dòng)我們這個(gè)產(chǎn)品的市場(chǎng)化，也讓它更容易接地氣一些，我們勢(shì)必讓我們的國(guó)學(xué)語(yǔ)文能迎合當(dāng)下的需求。比如說高考，我們?cè)趺礃尤ズ退鼘?duì)接。中考我們?cè)趺礃雍退鼘?duì)接。
主持人：沒錯(cuò)。
蘇玉杰：在高考這一塊，比如說我們的一些國(guó)學(xué)語(yǔ)文課程的閱讀方法，可能讓我們孩子的考試成績(jī)可以快速地提升。我們通過這樣的一種口碑或者是通過這樣一種效率和質(zhì)量，我們的國(guó)學(xué)語(yǔ)文才可能真正推起來，才可能達(dá)到我們的目的。
主持人：能不能具體給我們舉兩個(gè)我們學(xué)生的實(shí)踐案例？
蘇玉杰：如果不耽誤各位網(wǎng)友的時(shí)間，我很愿意跟大家分享。
比如說目前的高考，有一個(gè)閱讀板塊，很多經(jīng)歷過高考的人都感覺到這一題不好對(duì)付。
主持人：沒錯(cuò)。
蘇玉杰：比如這一篇文章三個(gè)選擇題9分，能做對(duì)2個(gè)的可能就感覺到很厲害了。但是我們新斯文的國(guó)學(xué)語(yǔ)文課上講了“鉆木取火法”之后，或者是掌握了這種方法之后，那三個(gè)選擇題全對(duì)。比如說告訴一些孩子語(yǔ)言學(xué)規(guī)律或者是表達(dá)的規(guī)律，閱讀速度提上來了，準(zhǔn)確度高了。在這里我可以給大家分享一個(gè)方法，就是鉆木取火法。在我們閱讀的這段文字里邊可能會(huì)有一些信息，比如說“雖然”、“但是”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴�，這樣的一些信息，可能會(huì)快速地給我們一種感覺，哪一個(gè)句子是重點(diǎn)，哪一個(gè)句子是非重點(diǎn)。你在很短的時(shí)間內(nèi)，能抓住重點(diǎn)信息，你提取的信息準(zhǔn)確了，再去做題的時(shí)候才是對(duì)的。聽了我們國(guó)學(xué)語(yǔ)文課的學(xué)生，他們往往有這樣的口訣，“雖然但是找但是，因?yàn)樗哉乙驗(yàn)�，承接遞進(jìn)朝后推，并列分別提,總分找總句”。1700字的文章，可能不到20秒的時(shí)間掌握了關(guān)鍵的信息，再針對(duì)每一個(gè)選擇題的選項(xiàng)去截取有用的信息，再看看是否正確，這樣他的正確率就上來了。只有我們孩子的成績(jī)提上來了，我們的國(guó)學(xué)語(yǔ)文課才可能更好地推下去。這是我們迎合著市場(chǎng)的需求做的一塊產(chǎn)品。
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