作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

真題回放：

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今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，他含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2019的高考考場(chǎng)上……

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

下水文：

逆水行舟

——我的高考

高考前，父親到藺中拜會(huì)我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鄧國(guó)剛副校長(zhǎng)。問(wèn)及我高考有無(wú)希望，鄧校長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：

“打個(gè)比方吧，你就像門檻上的雞蛋，可以進(jìn)，也可能出！”

鄧校長(zhǎng)用手點(diǎn)點(diǎn)我的頭，又拍了拍我的肩膀。

我明白鄧校長(zhǎng)的意思，像我這樣的基礎(chǔ)薄弱的區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生，要想贏得高考，并非那么容易，要做好失敗的準(zhǔn)備，同時(shí)也不能放棄希望。

我一直行進(jìn)在艱難的路上。

1979年9月，藺中面向全縣招考初中生，我的成績(jī)超招考線并不多，比我的伙伴袁紅明差了好幾十分。人家可是農(nóng)村娃，我呢，居民戶口，生活在教師家庭，可供自由支配的時(shí)間比他多，可學(xué)習(xí)總是比不過(guò)別人。我們兩人可是從小學(xué)到初中的同班同學(xué)�。�

要說(shuō)，受影響，我們兩人都受過(guò)文革余波的影響，那時(shí)的小學(xué)、初中，不要說(shuō)部編教材，好像連省編教材都沒(méi)有；我們上午學(xué)習(xí)，下午勞動(dòng)，每天還得沿途打一捆“秧青”交學(xué)校，定時(shí)送農(nóng)民田里作肥料。所不同的是，我有文藝宣傳一堆事，要學(xué)草原舞蹈，要學(xué)樣板戲，常常要下生產(chǎn)隊(duì)巡回演出，有時(shí)還要上街參與批斗大會(huì)。這一些，袁紅明是沒(méi)有的。

五年小學(xué)，兩年初中，盡管我在班上還算學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但實(shí)在沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)文化，倒是課外家里的那些連環(huán)畫(huà)讓我知道了不少，但也僅限于文學(xué)和歷史。課本沒(méi)給我留下太多記憶，至今印象深的是課本中有《黃帥日記》。至于所學(xué)科目，是絕對(duì)沒(méi)外語(yǔ)的。

就這樣的文化基礎(chǔ)，要在兩年高中后參加高考，實(shí)在是困難重重。盡管如此，我的目標(biāo)是明確的：只能考出去。大姐為躲知青上山下鄉(xiāng)，一直在“戴帽”小學(xué)讀初中高中，二姐也是，所不同的是她在區(qū)上中學(xué)讀過(guò)高中，她們先后頂替或考了代課教師，無(wú)法圓大學(xué)夢(mèng)。作為教師家庭的我，父母無(wú)法再給我一份工作。我只有通過(guò)努力考出去。

高中第一年文理沒(méi)分科，我的數(shù)學(xué)依然是老大難，幾乎沒(méi)考及格過(guò)，物理同樣糟糕，力學(xué)和電學(xué)讓我如登蜀道“難于上青天”。外語(yǔ)于我這樣毫無(wú)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直如天書(shū)，而王牌教師洪老的全英文教學(xué)更讓我墜入五里云霧，不知東南西北。一年下來(lái)，文科只比理科多20來(lái)分，也就只能選擇讀文科了。

好的是，文科班的數(shù)學(xué)老師是鄧校長(zhǎng)，他對(duì)我們知根知底，一直重視基礎(chǔ)教學(xué)，而且持續(xù)不斷地鼓勵(lì)我們。他給我們改數(shù)學(xué)作業(yè)，紅勾打得特別大，我們都喜歡；常常有“不錯(cuò)”“好樣的”“繼續(xù)努力”“五個(gè)題對(duì)了一個(gè)，這也是進(jìn)步”這樣的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，這讓我深受鼓舞。漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感消除了，成績(jī)逐步上升。地理、歷史是我的長(zhǎng)項(xiàng)，語(yǔ)文也還可以。外語(yǔ)我只能會(huì)一些基礎(chǔ)的讀寫(xiě)，面對(duì)高考以30%計(jì)入成績(jī)，還是充滿了擔(dān)心。

那時(shí)的高考復(fù)習(xí)，幾乎沒(méi)有指導(dǎo)書(shū)籍，主要的是老師印發(fā)的講義。我上課認(rèn)真，下課勤于溫習(xí)，并按照自認(rèn)為有效的方式學(xué)習(xí)。記憶知識(shí)，加減乘除、鏈條、畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)，可謂什么方法都用盡；我會(huì)把每一科各章節(jié)變成概念題、填空題、選擇題和問(wèn)答題。在文科班的一年中，我由開(kāi)始的中間位次，逐步上升，到最后半期一直穩(wěn)在前三名，但從來(lái)沒(méi)得過(guò)第一名，第一名始終是佩戴900度眼鏡的城里學(xué)生劉一如所占據(jù)，第二名是英語(yǔ)和語(yǔ)文都相當(dāng)優(yōu)秀的歐陽(yáng)紅玲所占據(jù)。

鄧校長(zhǎng)，之所以說(shuō)我是“門檻上的雞蛋”，不是沒(méi)有道理的，基礎(chǔ)弱，心理壓力大，成績(jī)雖有進(jìn)步，但并沒(méi)處于領(lǐng)先地位。這樣的我，高考怎能有絕對(duì)把握呢？

不過(guò)，哪怕逆水行舟，我也絕不放棄奮斗！一年不行，再來(lái)一年��！鄧校長(zhǎng)的話更堅(jiān)定了我這一想法。

或許是天道酬勤，我最終考上了宜賓師專，超錄取線10來(lái)分。我所在的文科班，劉一如考得最好，被西師錄取，歐陽(yáng)紅玲和徐林考起桂陽(yáng)管理學(xué)校。我兒時(shí)同伴袁紅明考起敘永師范。

這就是我的高考故事。懸在門檻上的“雞蛋”，是進(jìn)，還是出，往往不是自己能決定的事。自己所能決定的是：盡志無(wú)悔！

人生的站口

——我看高考

人生是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路程，總是從一個(gè)站口進(jìn)去，過(guò)一段人生，再?gòu)牧硪粋�(gè)站口出來(lái)，再過(guò)一段新的人生。

在我看來(lái)：高考就是人生路上的一個(gè)站口。

高考是人生的站口，你得經(jīng)過(guò)檢閱，才能通過(guò)。

從表面上看，主要是文化知識(shí)的比拼，實(shí)際上還有身體、心理、思想等綜合實(shí)力的比拼。要通過(guò)，就得準(zhǔn)備，就得全面調(diào)控。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要珍視高考，積極應(yīng)對(duì)高考，而不能隨意放棄高考。

高考檢閱通過(guò)，你不能太得意，千成不要以為你贏得了高考，就贏得了一生，哪怕你考上清華、北大？你還要學(xué)習(xí)，還要深造，還要通過(guò)社會(huì)的檢驗(yàn)。千成不要成為高分低能兒，千萬(wàn)不要成為偏才、庸才，高考僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)能力的一次并不太全面的考查，我們要成為真正的身心和諧的全面發(fā)展的人，就不能滿足于高考成功，就不能陶醉于高考成功。你只能慶幸自己，總算可以步入另一學(xué)府，去探尋更多的未知世界！

高考檢閱暫時(shí)沒(méi)通過(guò)，也不要自暴自棄。一方面可以重振旗鼓，卷土重來(lái)。要學(xué)馬云、俞敏洪，屢敗屢戰(zhàn)，奮戰(zhàn)三次，最終成功；另一方面可以靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力與優(yōu)長(zhǎng)，尋找新的人生站口。

擠不上獨(dú)木橋，就走更寬廣的“陽(yáng)關(guān)道”。要知道，沒(méi)有經(jīng)過(guò)高等教育的人，還是有不少成功的實(shí)例。我們來(lái)看這樣兩組數(shù)據(jù)：一組是對(duì)十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的有突出貢獻(xiàn)的人才所進(jìn)行的調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：4000名調(diào)查者中，有54％的人只讀過(guò)小學(xué)或中學(xué)，他們的成就主要是后來(lái)靠自學(xué)取得的。另一組是國(guó)外的材料，調(diào)查顯示了20世紀(jì)以來(lái)在政治、軍事、科技和文化各個(gè)領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人物，例如政治家邱丘爾、科學(xué)家愛(ài)因斯坦、畫(huà)家凡高、文學(xué)家高爾基等。發(fā)現(xiàn)400位這類人物中，有60％的人在小學(xué)和中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)平平或比較差，甚至有一兩門功課不及格，有的還被學(xué)校開(kāi)除過(guò)�？磥�(lái)，高考不是成才的唯一途徑。

這里舉一下查爾斯·舒爾茨。大家知道他就是最受歡迎的卡通形象史努比的創(chuàng)作者。小時(shí)幾乎所有認(rèn)識(shí)他的人，都認(rèn)為他是一個(gè)智力低下的學(xué)生，即使到了中學(xué)八年級(jí)，他的各門主課仍然沒(méi)有起色：代數(shù)、英文全不及格，物理竟然考了零分！他只有一樣聊以自慰的東西，這便是繪畫(huà)，是的，他酷愛(ài)繪畫(huà)。盡管在中學(xué)期間，他提供給年鑒的漫畫(huà)全被拒用了，但他依然堅(jiān)信自己的藝術(shù)天賦。等他告別學(xué)校，便大膽來(lái)到迪斯尼工作室，向他們遞交了自己的繪畫(huà)作品。迪斯尼工作室有關(guān)人員非常欣賞他的作品，當(dāng)場(chǎng)就決定聘用他。但后來(lái)，他再次遭到了殘酷的拒絕。歷經(jīng)一次次挫敗，他并沒(méi)有放棄，決定用卡通的方式來(lái)記述自己的遭遇。后來(lái)他畫(huà)的史努比風(fēng)行世界，從而成為史努比永遠(yuǎn)的父親。查爾斯·舒爾茨的故事告訴我們，高考之外，你一樣可以成功，就看你是否發(fā)現(xiàn)自己的天賦或潛力，你是否能像查爾斯·舒爾茨那樣用50年的時(shí)間堅(jiān)守了自己的那份天賦，那一份夢(mèng)想。

回到高考話題上來(lái)，我想再次說(shuō)，高考僅是人生路途上的一道站口，但不是唯一的站口。成才之路是寬廣的。

這樣說(shuō)，并不是要大家不注重高考，而是說(shuō)，我們要站在更高的層面理性地看待高考！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gzzw/1280643.html

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