1980年由NLP學(xué)派理查·班德勒與羅勃·帝爾茲共同開(kāi)發(fā)出來(lái)，時(shí)間線(xiàn)可用來(lái)探索某人是如何架構(gòu)他的時(shí)間觀(guān)、時(shí)間趨向。有時(shí)單使用時(shí)間線(xiàn)，就可能使這個(gè)人有戲劇性的改變。做諮商工作時(shí)，對(duì)于初次見(jiàn)面的人，是一個(gè)很優(yōu)雅的開(kāi)始。
適用：個(gè)案想要處理的某個(gè)困擾，找出那個(gè)困擾與過(guò)去的生命事件之間的關(guān)聯(lián)
效益：解除內(nèi)在烙印，跳開(kāi)來(lái)自過(guò)去事件所帶來(lái)的潛意識(shí)牽制
NLP 課程“時(shí)間線(xiàn)”助人技法，運(yùn)作的原理是只要當(dāng)事人愿意把心敞開(kāi)、信任內(nèi)在自我會(huì)自動(dòng)的啟動(dòng)潛意識(shí)里的記憶行庫(kù)，并會(huì)自動(dòng)的激發(fā)出身體的感官反應(yīng)來(lái)提醒自己，幫助當(dāng)事人看到生命過(guò)往中某個(gè)對(duì)于現(xiàn)在想要治療的主題有意義的景象，或明白：“是的！就是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，曾有個(gè)重要的事件發(fā)生，而這個(gè)事件就是直到今天還會(huì)在無(wú)意識(shí)的層面來(lái)影響自己的內(nèi)在絡(luò)印”。經(jīng)由時(shí)間線(xiàn)的導(dǎo)引來(lái)找到內(nèi)在絡(luò)印的源頭，然后以成年后現(xiàn)在的自己來(lái)解除它、改寫(xiě)它，日后因這個(gè)來(lái)自?xún)?nèi)在絡(luò)印而產(chǎn)生的困擾自可舒緩下來(lái) ，生命自可跳開(kāi)這個(gè)來(lái)自潛意識(shí)層面的牽制。
在NLP 課堂上的“時(shí)間線(xiàn)改變個(gè)人歷史”練習(xí)，珍妮佛設(shè)定處理的主題是“明明現(xiàn)在不缺錢(qián)，卻老是會(huì)有金錢(qián)焦慮感呢 ? ”，當(dāng)經(jīng)由閉起雙眼，讓內(nèi)在自我順著身體的感覺(jué)往后走位時(shí)，珍妮佛看到了生命過(guò)往近過(guò)去 ~ 遠(yuǎn)過(guò)去 ~ 童年 ~ 襁褓期里8個(gè)時(shí)點(diǎn)的景象，終于明白原來(lái)金錢(qián)焦慮感的形成，除了頭腦明白幾年前的職場(chǎng)困境、前中年時(shí)期的創(chuàng)業(yè)失敗、大學(xué)畢業(yè)父親住院時(shí)的恐慌外，竟可回溯到8歲那年家中失火的驚慌，襁褓期住在鄉(xiāng)下的父母外出工作獨(dú)留我一人在床上的無(wú)助狀態(tài)。
當(dāng)珍妮佛以NLP 技法，帶著所有自己想要的資源─光的上師送來(lái)的護(hù)持與祝福、自我迎向未來(lái)的勇氣、實(shí)現(xiàn)成功的四方掌聲、信任生命會(huì)善待自己的信仰，再次經(jīng)由成年后現(xiàn)在的自我，從時(shí)間線(xiàn)的過(guò)去往現(xiàn)在與未來(lái)的方向走位， 一路撫慰與疼惜那個(gè)襁褓無(wú)助的小嬰兒、8歲驚恐的小女孩，鼓勵(lì)24歲需經(jīng)濟(jì)自立的自己、30余歲為貧窮焦慮的挫敗自我、40歲中年危機(jī)中五斗米折腰的沮喪自我，哇！那種經(jīng)由與潛意識(shí)記憶行庫(kù)重新溝通的過(guò)程，彷佛生命再次重生了！做完時(shí)間線(xiàn)改變個(gè)人歷史的練習(xí)后，至今一個(gè)多月，不再為錢(qián)煩心耶！這感覺(jué)真輕松！
親愛(ài)的，如果你質(zhì)疑珍妮佛不是早已經(jīng)由占星星盤(pán)的理解知道自己的命運(yùn)，怎還會(huì)有世俗的金錢(qián)焦慮感呢 ? 珍妮佛要說(shuō)的是頭腦的明白是一回事，潛意識(shí)里的運(yùn)作又怎是顯意識(shí)的部份能控制的呢 ? 所以，即使珍妮佛已知自身命運(yùn)模式及流轉(zhuǎn)將如何，也要學(xué)習(xí)與潛意識(shí)自我好好的溝通呢！相信熟練NLP 助人技法后，更可有效鞤助前來(lái)諮詢(xún)的占星或塔羅個(gè)案喔！
很高興經(jīng)由NLP (神經(jīng)程式語(yǔ)言學(xué))的探索，再次的與生命里冰山下的一角，與那個(gè)遙遠(yuǎn)的小嬰兒，展開(kāi)愛(ài)的接觸！謝謝當(dāng)天引領(lǐng)我走位NLP 時(shí)間線(xiàn)改變過(guò)去個(gè)人歷史的同學(xué)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/nlp/2200.html
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