Neuro-Linguistic Programming (NLP)神經語言程式學
　　這是一個有注冊商標的教學法、或者說，是個心理輔導的方法。有效嗎? 另類嗎?
　　其理論和傳統(tǒng)有些差別，在提出之初也受到蠻多人質疑的。加上有些商業(yè)背景，一些專業(yè)上的輔導師或英語教師或研究者會不認同這個理論，甚而視為邪端。
　　在這里先作比較粗略的概說，因為還不是很深入去研究，就我接觸到NLP的學說而言，首先我是不大相信催眠的人（吾有反骨），所以一開始覺得這個學說有太多還不可以用現(xiàn)在的科學去驗證的。但是看到有幾個成功的案例，如大學教授曾說過有人用NLP讓實驗、對照組的學生的學習速度拉得差異甚大，于是開始覺得有些觀念可以作教學上的應用。
　　今天看了discovery頻道中有一段影片是利用NLP來作行為改變的動作。讓我覺得感興趣的是一段結論：“人們對舊記憶的連結，如果覺得不好，想要加以改變（指習慣或心理的改變），人們可以重新建構全新的記憶，當心理儲存庫對新記憶不斷去增強，人們的習慣就會被改變。但如果一段時間都不去理會增強新記憶，人們就會再增強舊記憶的連結，而使學習一無所獲。上述的所有方法，都被研究出一套特別的程序（程式），以有訓練過的教師或輔導師套用在學習者身上。”
　　其實說穿了我也覺得沒什么，因為好像老師的工作，每天就是作這樣的工作，只是discovery上的理論家用比較文言的說法來說而已。
　　要提醒您注意的是，如果有興趣要研究這種教學法或輔導方法，最好是直接看國外兩個創(chuàng)始人的書，NLP的創(chuàng)始者是John Grinder（語言學家）與Richard Bandler（數(shù)學家與完形治療家），因為下游的人（指那些會利用的人）所著作的書或成立的機構，有些可能是掛羊頭賣狗肉的，已然扭曲或變質了。
　　就是因為如此，才使得這個教學法那么地處于被信任與不被信任的邊緣。
　　請注意，“永遠抱持著懷疑的態(tài)度來看待任何的學問。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/nlp/3750.html

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