閱讀《蒹葭》，完成 23 24 題（共 4 分） 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未唏 ④ 。所謂伊人，在水之湄。 閱讀《蒹葭》，完成
23
—
24
題（共
4
分）
　

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。
　　蒹葭凄凄，白露未唏
④
。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋
⑤
；溯游從之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之?。溯洄從之，道阻且右
⑦
；溯游從之，宛在水中址。
23
．
對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
(
　
)
A
．三個(gè)詩(shī)節(jié)的首句反復(fù)詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點(diǎn)，渲染氣氛。
B
．
“
白露為霜
”
句是寫(xiě)黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；
“
白露未已
”
句是寫(xiě)翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C
．三個(gè)詩(shī)節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。
D
．三個(gè)詩(shī)節(jié)的最后一句，是寫(xiě)意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘。
24
．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
(
　
)
A
．此詩(shī)用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。
B
．古詩(shī)中，
“
水
”
意象是離愁的載體，因而
“
秋水
”
意象既實(shí)指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。
C
．該詩(shī)所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)出寥廓凄清的特點(diǎn)。通過(guò)該特點(diǎn)襯托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。
D
．
“
溯洄從之
”“
溯游從之
”
兩句在三個(gè)詩(shī)節(jié)中的重復(fù)，表現(xiàn)出主人公對(duì)意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。
參考答案：
23.B
24.D

（
1
）這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面
? (2
分
)

答：


。

（
2
）你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？
(1
分
)

答：


。

（
3
）重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。（
2
分）

答：


。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理

5
．（
1
）這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。

（
2
）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對(duì)即可）

（
3
）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（
1
分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（
1
分）。

這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？


參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9
．示例：重章疊句。增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音韻美，渲染了凄清朦朧的氣氛，強(qiáng)化了主人公求而不得的惆悵之情。（或：起興：用蒹葭起興，渲染了凄清朦朧的氣氛，烘托了主人公求而不得的惆悵之情。）（答出手法1
分，分析表達(dá)效果2
分，共3
分）

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