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《寒食江州滿(mǎn)塘驛》宋之問(wèn)唐詩(shī)鑒賞

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 全唐詩(shī) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


【原文】

寒食江州滿(mǎn)塘驛

去年上巳洛橋邊,今年寒食廬山曲。

遙憐鞏樹(shù)花應(yīng)滿(mǎn),復(fù)見(jiàn)吳洲草新綠。

吳洲春草蘭杜芳,感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)。

驛騎明朝發(fā)何處?猿聲今夜斷君腸。

【賞析】

  這是一首古詩(shī),前四句運(yùn)用反襯、對(duì)比手法,撫今追昔,感慨今日的滄桑,流露出詩(shī)人遭貶南行的惆悵落寞情懷。“去年上巳洛橋邊,今年寒食廬山曲。”農(nóng)歷三月三日為上巳節(jié),這一天按古風(fēng)要去水邊祓除修禊,驅(qū)除鬼魅,同時(shí)也是文人聚會(huì)吟詠的日子。去年那一日,詩(shī)人還在洛水邊參予修禊盛事,與同朝文士飲酒賦詩(shī),享盡榮華,而今卻已是遭貶謫之人,獨(dú)自在廬山腳下度過(guò)此清明寒食節(jié)。“去年”,“今年”,對(duì)比鮮明。一年之隔,詩(shī)人處境大不相同,詩(shī)中雖只字未提遭貶之事,但通過(guò)地名“洛橋邊”與“廬山曲”的對(duì)照,失意之態(tài)清晰可見(jiàn)。寒食節(jié)正是百草千花的大好時(shí)節(jié),眼前又有景色秀麗的廬山,詩(shī)人毫無(wú)欣賞興致,反念于“去年”上巳洛橋邊修禊事,對(duì)京華游樂(lè)的追憶和向往,也透露出詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)凄切,三四句是想象中的京華與眼前的現(xiàn)實(shí)相對(duì)照。第三句上承首句而發(fā),鞏縣在洛水西岸,為洛陽(yáng)近畿之地,詩(shī)人由“去年”的洛橋修禊,聯(lián)想到“今年”繁華的京洛風(fēng)物,“去年”底離開(kāi)洛陽(yáng)時(shí),還是隆冬時(shí)節(jié),此時(shí)已是春歸大地了,洛陽(yáng)城內(nèi),應(yīng)是滿(mǎn)城飛花、春意盎然了。“遙憐”二字,寫(xiě)詩(shī)人身為逐臣,不忍離京卻無(wú)奈被逐出京,此時(shí)身在江州,回望京洛,只能遙遙寄情于花樹(shù)了。江州古屬吳地,故詩(shī)中稱(chēng)江中小洲為吳洲,詩(shī)人身在江州,回望京華,遙憐洛陽(yáng)草木花樹(shù),但眼中所見(jiàn),唯江中小洲,一片新綠而已。后四句感物思?xì)w而不得,抒發(fā)斷腸之悲。先重復(fù)“吳洲春草”以承上啟下,詩(shī)人有感于眼前春光,歸思更切,“感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)”是詩(shī)中的情感主線,“故鄉(xiāng)”,即指洛陽(yáng),宋之問(wèn)雖不是洛陽(yáng)人,但他長(zhǎng)期在此生活,感情深厚;同時(shí)相對(duì)于他即將要去的南方而言,整個(gè)北方、整個(gè)中原都是他的故鄉(xiāng)。結(jié)句“驛騎明朝發(fā)何處?猿聲今夜斷君腸。”自我設(shè)問(wèn),感情痛切哀婉,身為逐臣,想返回京洛是不可能的,明朝騎馬上路,只能依然南行,因此夜聞清猿悲啼,更添腸斷之痛。

  此詩(shī)前四句側(cè)重于“感物”,著力渲染滿(mǎn)眼春光,逗起今昔之思,以洛水修禊與廬山寒食的對(duì)比;后四句側(cè)重于“思?xì)w”,直抒滿(mǎn)腹鄉(xiāng)愁。字里行間流露出對(duì)遭貶南行的哀傷,情思深婉含蓄,語(yǔ)言清麗自然,具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

【作者介紹】

  宋之問(wèn)(656—712)唐代詩(shī)人。一名少連,字延清。汾州(今山西汾陽(yáng)縣)人,父名宋令文,唐高宗時(shí)為左驍郎將,東臺(tái)詳正學(xué)士,善文辭,工書(shū)法,膂力過(guò)人,時(shí)稱(chēng)“三絕”。宋之問(wèn)受其父影響,亦善詩(shī)文,與“善剖決”的韋善心并稱(chēng)戶(hù)部“二妙”,與沈?期齊名,并稱(chēng)“沈宋”。公元675年(高宗上元二年)舉進(jìn)士,初與楊炯分直內(nèi)教,歷任尚方監(jiān)丞、左奉宸內(nèi)供奉等職,常扈從游宴,寫(xiě)過(guò)不少應(yīng)制詩(shī)。宋之問(wèn)在創(chuàng)作實(shí)踐中使六朝以來(lái)的格律詩(shī)的法則更趨細(xì)密,使五言律詩(shī)的體制更臻完善,并創(chuàng)造了七言律詩(shī)的新體,是律詩(shī)的奠基人之一。更多古詩(shī)詞賞析內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”


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