從11歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，到29歲通過(guò)聯(lián)合國(guó)翻譯競(jìng)爭(zhēng)性考試，中間這18年包括6年中學(xué)，4年大學(xué)，2年研究生，將近6年職業(yè)翻譯生涯，看似一帆風(fēng)順，其實(shí)背后也有一些故事。我擔(dān)心自己更老些的時(shí)候，會(huì)忘記這些故事，所以提前寫下來(lái)，備忘。順便也會(huì)講講我所目睹的中國(guó)翻譯界現(xiàn)狀，供感興趣的人參考。
一
我對(duì)外國(guó)語(yǔ)的最初印象來(lái)自電視上的外語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。
當(dāng)時(shí)我也就六七歲吧，一個(gè)外語(yǔ)單詞都不認(rèn)識(shí)，卻可以坐在電視前，一動(dòng)不動(dòng)地看完整個(gè)節(jié)目。吸引我的，不是別的，而是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：外國(guó)人居然可以用完全不同的一套發(fā)聲系統(tǒng)，像我們一樣自由地交流。我非常好奇，他們是怎么做到這一點(diǎn)的。
我的好奇心直到上初中才得以滿足。不過(guò)在此之前，我姨媽家的表姐先我開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，偶爾會(huì)教我一兩個(gè)單詞。我印象最深的便是Christmas這個(gè)詞，其實(shí)當(dāng)時(shí)并不大清楚所謂的圣誕到底是什么樣的節(jié)日，是這個(gè)詞本身的讀音讓我難忘，以一個(gè)摩擦音開(kāi)頭，然后卷舌，最后閉嘴，中間穿插著兩個(gè)“嘶”音，實(shí)在是好聽(tīng)。
二
十一歲的時(shí)候，我終于上了初中，這是一件令人興奮的事情，因?yàn)槲乙惨_(kāi)始學(xué)習(xí)英文了。
我清楚地記得我的啟蒙老師叫呂繼華。她長(zhǎng)得白白凈凈的，身材算得上高大，頭發(fā)卻很稀疏，有很多漂亮的衣服，幾乎每天都不重樣，尤其是夏天。教我們那年，她還十分年輕，只有二十歲的樣子，剛剛從中�；蛑袔煯厴I(yè)，對(duì)教育事業(yè)充滿希望和夢(mèng)想，書教得相當(dāng)認(rèn)真，我們有幸成為她的第一批學(xué)生。
然而，我最開(kāi)始卻并不是一個(gè)好學(xué)生。我的很多同學(xué)在升初中之前的那個(gè)暑假，參加了英文熱身班，一入學(xué)就比我高出一大截，這讓我很難過(guò)。我的同桌葉濤，是個(gè)留級(jí)生，臉上有一道明顯的刀疤，目光顯得桀驁不馴，心事重重卻并不喜歡與人交流，顯得早熟。盡管如此，我還是非常崇拜他，因?yàn)槊看斡⑽目荚�，他都�?0多分，而我往往只有60多分，好一點(diǎn)的話，70多分。
這種狀態(tài)持續(xù)了整整一個(gè)學(xué)期。有一次老師叫我起來(lái)讀課文，我剛一開(kāi)口，同學(xué)們就哄堂大笑，連老師都忍不住笑了，可以想象我當(dāng)時(shí)的發(fā)音是多么糟糕。我對(duì)自己很失望，對(duì)英文也很失望。我被英文的發(fā)音和文法完全弄糊涂了。我想，也許我不是學(xué)語(yǔ)言的料。
三
到了第二個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，這是我第一次覺(jué)得英文的發(fā)音原來(lái)也是有規(guī)律可循的。以前考試的時(shí)候經(jīng)常有“下面哪一個(gè)單詞中的a與其他三個(gè)發(fā)音不同”這類題目，我都是瞎猜，有時(shí)候甚至靠數(shù)這個(gè)字母在單詞中出現(xiàn)的先后順序來(lái)判斷。學(xué)了音標(biāo)以后，我覺(jué)得豁然開(kāi)朗，原來(lái)只要記住一些基本的原則，這類題目就很好做了。
在此之后，老師開(kāi)始講句子的成分。說(shuō)實(shí)話，在此之前，我連中文當(dāng)中如何區(qū)分主謂賓定狀補(bǔ)都不知道，更不用說(shuō)英文了�？梢韵胍�(jiàn)，很自然地，我又陷入了痛苦當(dāng)中。可是因?yàn)橛辛藢W(xué)音標(biāo)的經(jīng)歷，我就覺(jué)得不能輕易放棄。我仔細(xì)地看書，聽(tīng)課，然后終于，在老師早已講完句子成分之后的某一天，我醍醐灌頂，頃刻間什么都明白了。然后，我又觸類旁通，很快弄明白了中文里的句子成分到底是怎么回事。
在語(yǔ)音和文法取得了突破性進(jìn)展之后，我的成績(jī)直線上升。老師教得認(rèn)真，我也學(xué)得認(rèn)真，常常能考到和葉濤同樣高的分?jǐn)?shù)。我對(duì)英文的興趣又被重新點(diǎn)燃。就這樣，我從此告別了英文差生生涯，進(jìn)入優(yōu)等生行列，并且再也沒(méi)有回頭。
四
大概因?yàn)閰卫蠋熓切率�，到了初三畢業(yè)班，我們就換了一個(gè)老師。我一度有些傷心，不過(guò)又有什么辦法呢。
新老師叫董榮，胸前戴著十字架項(xiàng)鏈，應(yīng)該是個(gè)基督徒，比呂老師年紀(jì)大些，顯得成熟，也更嚴(yán)厲。這個(gè)老師的教學(xué)方法與她的前任有很大不同。初三一上來(lái)，就領(lǐng)著我們唰唰唰學(xué)完了整本書的生詞，而不是像以前那樣，一課一課地學(xué)。坦白地講，我不大習(xí)慣這樣的教學(xué)方式。
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