2012年一年級上冊語期中考試質(zhì)量分析
上周三我校統(tǒng)一進行了期中考試，下面對我們班考試情況進行分析：
一、考試概況：
全班77人，無一人缺考。絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面較整潔。題目類型非常全面，不失為一份好卷。在考試時，時間相當緊張，有的學生因為不會沒有做完，有些孩子很不細心，掌握的知識不夠牢固。
二、試題分析：
本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、所認識的生字的掌握情況。試題總的說比較簡單。從答題情況看，學生的基礎(chǔ)知識學得比較扎實。大多數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫。具體分析如下：
1、整張試卷第一題：我會按要求分類；第四題：我會把合適的音節(jié)填在圖下面；第五題：圈畫出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。這些題相對出錯率少，學生掌握的較好。但也有少數(shù)同學出錯，失分原因：
（1）字母書寫不到位，或者不規(guī)范，或聲母、韻母、整體認讀個別部分。
（2）對題意不理解，照著抄寫。
（3）抄錯音節(jié)，有漏寫字母的，也有少寫聲調(diào)的。
2、第二題：我會正確書寫音節(jié)；第三題：補充音節(jié)；第六題：判斷音節(jié)對錯；第九題：畫出聲母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音節(jié)，猜謎語；第十題：按要求寫音節(jié)，出錯較多，大部分學生掌握的不好。出錯點主要是：
（1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。
（2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。
（3）少數(shù)學生拼音的拼讀不熟練，不會拼，有亂猜的現(xiàn)象。
三、改進措施：
對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應(yīng)會努力做到以下幾點：
1．雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務(wù)之急。在平時的教學中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語學習習慣，肯定會讓學生在語學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3．在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
4．要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。
5．小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
6．課堂上要緊扣教學目標，加強練習設(shè)計。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/34028.html

相關(guān)閱讀：2012年一年級上冊語文第四單元測試卷