第5單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

Unit 5 Let’s eat

教學(xué)目標

1．語言知識：①能聽說認讀本單元8個新詞。

②能運用本單元主要句型：I’d like soe… .Can I have soe water, please?進行點餐。會運用句型:Thank you . You are welcoe 表示感謝和不用謝。

③能理解運用句型 I’ hungry.

④能聽說認讀字母o p q r s t

2．語言技能：①能運用所學(xué)句型? I’d like soe… .Can I have soe water, please?進行點餐。

②能運用所學(xué)單詞說出所吃食物。

③能用簡單詞匯表演故事。

3．情感態(tài)度：①培養(yǎng)學(xué)生良好飲食習(xí)慣，了解中西方化差異。

②培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成道謝的習(xí)慣。

4．化意識：①了解中西方飲食化差異，熱愛祖國飲食化。

5．學(xué)習(xí)策略：①培養(yǎng)學(xué)生運用電腦，復(fù)讀機，詞典等手段收集整理信息的能力。

②培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重難點

能聽說認讀本單元8個新詞。

能運用本單元主要句型：I’d like soe… .Can I have soe water, please?進行點餐。會運用句型:Thank you . You are welcoe 表示感謝和不用謝。

能理解運用句型 I’ hungry.

能聽說認讀字母o p q r s t

課時安排

第（1）課時 A Let’s learn Let’s do

第（2）課時 A Let’s play Let’s talk

第（3）課時 B Let’s learn Let’s do

第（4）課時 B Let’s play Let’s talk Let’s sing

第（5）課時 A Letters and sounds C Story tie

第（6）課時 B Start to read Let’s check

教學(xué)周次

11-12 周

教學(xué)內(nèi)容

A Let’s learn Let’s do

第（1）課時

教學(xué)目標

1. 會聽說認讀四個食物單詞及句型 Have soe…

2. 初步感知理解句型： I’ hungry!

3. 理解Let’s do大意，能跟著磁帶說唱并表演 Let’s do。

教學(xué)重點

四個食物單詞及句型 Have soe…

教學(xué)難點

句型： I’ hungry!和 Have soe…理解have 既是eat也是 drink.

教學(xué)準備

書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，托盤

Steps

(步驟)

Teacher’s action

（教師活動）

Children’s action

（學(xué)生活動）

Reark

（復(fù)備）

Greetings

（問候）

Hello,boys and girls.

Nice to eet you.

Hello,iss He.

Nice to eet you,too.

War-up and Revision

（熱身/復(fù)習(xí)）

教師播放第一單元Let’s chant.師生共同邊說唱歌謠邊做動作。最后教師出示一個包加上一句：I have a bag.

學(xué)生一起說唱歌謠。

Presentation

（新課呈現(xiàn)）

1.教師出示一個包說：y breakfast is in the bag, can you guess what they are?

2．教師讓猜中食物的學(xué)生把包里相應(yīng)的食物摸出，教師出示食物教授單詞。

3.師生操練單詞（見Let’s play）

4.教師捂著肚子說：I’ hungry.

示意學(xué)生跟著邊做邊說。教師再把食物用托盤裝起走到跟前說：Have soe ….如此示范之后，讓學(xué)生端起托盤走到其他學(xué)生面前說： Have soe ….

5.師生操練句型。（見Let’s play）1.學(xué)生舉手回答所猜食物。

2.學(xué)生摸出食物學(xué)習(xí)單詞。

4. 學(xué)生操練單詞。

4.學(xué)生也捂著肚子說：I’ hungry.

學(xué)生端起托盤走到其他學(xué)生面前說：Have soe ….

Let’s play

（趣味操練）

單詞操練1.教師快速出示圖片。2.教師出示單詞卡片。

3.教師說食物。

句型操練 4.教師說 I’ hungry.并出示圖片。

1. 學(xué)生搶答。

2. 學(xué)生認讀單詞。

3. 學(xué)生畫食物。

4. 學(xué)生說Have soe ….

5. 同桌之間操練。

6. 同桌或任意組合上臺表。

Consolidation and Extension

（鞏固拓展）

1. 教師請學(xué)生聽錄音，將聽到的食物單詞和已經(jīng)熟悉句型說出。

2. 教師請學(xué)生翻開書50頁，學(xué)生再次聽錄音，并跟讀。

3．學(xué)生聽Let’s do 錄音，跟著說，做動作。

Conclusion

（小結(jié)）

教師讓學(xué)生建議早餐吃什么。學(xué)生根據(jù)圖片或食物熟練運用

Have soe … eat soe … drink soe

Blackboard design

（板書）

Unit 5 Let’s eat

I’ hungry! Have soe egg(s)

Eat bread

Drink ilk

juice

教學(xué)后記:

教學(xué)內(nèi)容

A Let’s play Let’s talk

第（2）課時

教學(xué)目標

1. 復(fù)習(xí)四個食物單詞和句型Have soe …

2. 學(xué)生能夠運用句型I’d like soe … Here you are.

教學(xué)重點

句型I’d like soe … Here you are.

教學(xué)難點

句型I’d like soe … Here you are.

教學(xué)準備

書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，托盤

Steps

(步驟)

Teacher’s action

（教師活動）

Children’s action

（學(xué)生活動）

Reark

（復(fù)備）

Greetings

（問候）

Hello,boys and girls.

Nice to eet you.

Hello,iss He.

Nice to eet you,too.

War-up and Revision

（熱身/復(fù)習(xí)）

1. 教師播放Let’s do 錄音跟著說，做動作。

2..教師捂著肚子說：I’ hungry.并出示圖片。

3．教師抽生表演。

1.學(xué)生聽Let’s do 錄音，跟著說，做動作。

2.學(xué)生根據(jù)教師的圖片建議 Have soe …

3．學(xué)生完成表演。A: I’ hungry. B: Have soe …

Presentation

（新課呈現(xiàn)）

1. 教師邊拿出食物邊說： I’ hungry. I’d like soe … Here you are.并且作出吃或喝的狀態(tài)。

2. Let’s play

3.教師用托盤端起食物，和學(xué)生組成對話

S: I’d like soe …

T: Here you are .

Have soe …, too.

S: Thanks.

1. 學(xué)生根據(jù)教師所出示食物學(xué)說 I’d like soe …并理解意思。

2. Let’s play

3.學(xué)生同桌操練

A: I’d like soe …

B: Here you are .

Have soe …, too.

A: Thanks.

Let’s play

（趣味操練）

教師出示圖片

教師出示單詞

1、學(xué)生說 I’d like soe …

2、學(xué)生說I’d like soe …

3、學(xué)生開火車A :I’d like soe bread. B: I’d like soe bread and eggs. C: I’d like soe bread, eggs and juice. D: I’d like soe bread, eggs , juice and….

Consolidation and Extension

（鞏固拓展）

1. 教師播放錄音 Let’s talk. 學(xué)生聽錄音并跟讀。

2. 學(xué)生翻開書49頁，再聽錄音并跟讀。

3. 學(xué)生看書齊讀。

4. 學(xué)生表演對話。

Conclusion

（小結(jié)）

教師領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。

Blackboard design

（板書）

Unit 5 Let’s eat

I’d like soe bread. Here you are.

eggs

Have juice Thanks.

ilk

___________________________________________________

教學(xué)內(nèi)容

B Let’s learn Let’s do

第（3）課時

教學(xué)目標

1.會聽說認讀四個食物單詞及句型 Can I have soe water，please?

2.能夠?qū)�句型Can I have soe water，please? 進行問答 Here you are.

3.理解Let’s do大意，能跟著磁帶說唱并表演 Let’s do。

教學(xué)重點

1. 四個食物單詞 water cake fish rice

2.句型 Can I have soe water，please?

教學(xué)難點

句型Can I have soe water，please?及其答語 Here you are.

教學(xué)準備

書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，盤托

Steps

(步驟)

Teacher’s action

（教師活動）

Children’s action

（學(xué)生活動）

Reark

（復(fù)備）

Greetings

（問候）

Hello,boys and girls.

Nice to eet you.

Hello,iss He.

Nice to eet you,too.

War-up and Revision

（熱身/復(fù)習(xí)）

1. 教師播放Let’s do 錄音跟著說，做動作。

2.教師出示卡片復(fù)習(xí)單詞。

3.教師抽生表演Part A Let’s talk

1.學(xué)生聽Let’s do 錄音，跟著說，做動作。

2.學(xué)生認讀單詞。

3.學(xué)生表演Part A Let’s talk

Presentation

（新課呈現(xiàn)）

1.教師把實物ilk, water, fish, egg, cake, juice, bread, rice放在講臺上，由學(xué)生點餐。

2.教師讓學(xué)生充當服務(wù)生，教師點餐。T： Can I have soe water?

教師用手指著 water。教師教授單詞 water ，邊做動作邊教drink

soe water.

3.教師讓學(xué)生點餐，不會的單詞用漢語表示T： Here you are.教師把蛋糕給學(xué)生。教單詞 cake，邊做動作邊教cut the cake

4.以同樣的方法教單詞 fish /eat the fish rice /eat the rice

1.學(xué)生上講臺挑選食物，運用句型I’d like soe …

2.S： Here you are.并把

water遞給教師,學(xué)生認讀。學(xué)生邊做動作邊學(xué)drink soe water.

3. S： Can I have soe蛋糕。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cake，邊做動作邊學(xué)cut the cake

Let’s play

（趣味操練）

1.教師快速出示圖片。

2.教師出示單詞卡片。

3.教師說：drink soe water ….

4.教師做動作。

5.教師讓學(xué)生同桌操練。并抽生進行表演。

1.學(xué)生搶讀。

2.學(xué)生認讀單詞。

3.學(xué)生做動作。

4.學(xué)生說短語。

5.學(xué)生同桌操練，一人說，一人做，并進行表演。

Consolidation and Extension

（鞏固拓展）

1．教師播放Let’s do 錄音，學(xué)生跟著做動作。

2．教師播放 Let’s learn錄音，學(xué)生仔細聽，并試著說出聽到的句子或單詞。

3．學(xué)生翻開書再聽錄音。并用手指著跟著讀。

4．學(xué)生自己認讀，教師隨意走動，進行指導(dǎo)。

5.學(xué)生分角色讀，然后根據(jù)教師出示的圖片運用句型A： Can I have soe water? B： Here you are.

Conclusion

（小結(jié)）

教師總結(jié)要點餐時可以說 I’d like soe …并出示圖片讓學(xué)生練習(xí)。可以說 Can I have soe …，please? 也出示圖片讓學(xué)生練習(xí)。

Blackboard design

（板書）

Unit 5 Let’s eat

Can I have soe water, please?

eat fish Here you are.

rice

cut cake

教學(xué)后記:

___________________________________________________

教學(xué)內(nèi)容

B Let’s play Let’s talk Let’s sing

第（4）課時

教學(xué)目標

1.能夠熟練運用句型 Can I have soe …，please? Here you are.

2.能夠表達感謝和不用謝。 Thank you. You are welcoe.

3.能夠跟著錄音唱歌曲《 Let’s have a picnic today》

教學(xué)重點

能夠熟練運用句型 Can I have soe …，please? Here you are.

教學(xué)難點

能夠熟練運用句型 Can I have soe …，please? Here you are.

教學(xué)準備

書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，盤托

Steps

(步驟)

Teacher’s action

（教師活動）

Children’s action

（學(xué)生活動）

Reark

（復(fù)備）

Greetings

（問候）

Hello,boys and girls.

How are you ?

Hello,iss He.

I’ fine . Thank you.

War-up and Revision

（熱身/復(fù)習(xí)）

1.教師播放Part A和Part B Let’s do.

2.教師出示圖片復(fù)習(xí)單詞

3.教師出示單詞卡片

4.教師說 I’d like soe …然后任意抽生組成對話A： I’d like soe … B：Here you are.

5.教師說 Can I have soe …，please?然后任意抽生組成對話A：Can I have soe …，please? B：Here you are.

1.學(xué)生聽錄音并做動作

2. 學(xué)生看圖說單詞

3. 學(xué)生認讀單詞

4.學(xué)生說 Here you are.任意學(xué)生快速完成對話A： I’d like soe … B：Here you are.

5. 學(xué)生說 Here you are.任意學(xué)生快速完成對話A：Can I have soe …，please? B：Here you are.

Presentation

（新課呈現(xiàn)）

1. Let’s play

教師讓學(xué)生之間運用句型進行操練。 A：Can I have soe …，please? B：Here you are./ A：Have soe …B：Thank you.

2.教師把食物一一展示，讓學(xué)生一一說出單詞，并把食物放進托盤。然后讓一學(xué)生端著托盤在教室里走動，和任意學(xué)生組成對話

A：Can I have soe …,please?

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

1.學(xué)生之間運用句型進行操練。

A：Can I have soe …，please? B：Here you are.

A：Have soe …B：Thank you.

2.學(xué)生看食物說單詞。

學(xué)生端著托盤在教室里走動，和任意學(xué)生組成對話

A：Can I have soe …,please?

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

Let’s play

（趣味操練）

1.師讓學(xué)生之間運用句型進行操練。

A：Can I have soe …，please? B：Here you are.

A：Have soe …B：Thank you.

2.教師讓同桌之間操練句型

A：Can I have soe …,please?

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

1.之間運用句型進行操練。

A：Can I have soe …，please? B：Here you are.

A：Have soe …B：Thank you.

2.學(xué)生同桌之間操練句型

A：Can I have soe …,please?

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

Consolidation and Extension

（鞏固拓展）

1. 教師讓學(xué)生聽錄音并跟讀。

2. 教師讓學(xué)生翻看書52頁聽錄音并跟讀。

3. 學(xué)生表演對話。

4.聽歌曲《 Let’s have a picnic today》并學(xué)唱。

Conclusion

（小結(jié)）

教師帶領(lǐng)學(xué)生認讀黑板上的句型，回顧今天的 主要知識點。

Blackboard design

（板書）

Unit 5 Let’s eat

A：Can I have soe …,please?

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

教學(xué)后記:

___________________________________________________

教學(xué)內(nèi)容

A Letters and sounds C Story tie

第（5）課時

教學(xué)目標

1. 能準確聽說認讀字母OPQRST

2. 能準確拼寫OPQRST的大小寫

3. 能大致理解故事可以表演

教學(xué)重點

1. 能準確聽說認讀字母OPQRST

2. 能準確拼寫OPQRST的大小寫

教學(xué)難點

1.Q的發(fā)音

教學(xué)準備

書，磁帶，錄音機

Steps

(步驟)

Teacher’s action

（教師活動）

Children’s action

（學(xué)生活動）

Reark

（復(fù)備）

Greetings

（問候）

1. Hello,boys and girls.

Nice to eet you.

I like you(教師親切的擁抱某個同學(xué)時說)

Hello,iss He. -

Nice to eet you,too.

學(xué)生模仿教師，擁抱前后同學(xué)，并對對方說 I like you

War-up and Revision

（熱身/復(fù)習(xí)）

1.跟著錄音唱歌曲《Let’s have a picnic today》

2．學(xué)生一起演唱字母歌

3.教師出示字母卡片。

4.教師讓學(xué)生一起書寫A—的大小寫。

1．學(xué)生起立跟唱歌曲

2．學(xué)生一起演唱字母歌

3.學(xué)生認讀字母卡片。

4.學(xué)生跟著教師一起書寫A—的大小寫。

Presentation

（新課呈現(xiàn)）

1．教師在黑板四線格中書寫OPQ一邊寫一邊說并請學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生在自己作業(yè)本上每個書寫5遍，教師一邊巡視一邊批改。

2．教師將觀察到的，學(xué)生書寫不規(guī)范或者錯誤的地方進行再次講解。

3.教師在黑板上書寫RST,一邊寫一邊請學(xué)生觀察，及時糾正發(fā)音

4．教師請學(xué)生書寫，要求邊寫邊讀。

5.教師播放磁帶，學(xué)生跟著拼讀字母及單詞。

1.學(xué)生看老師書寫，觀察書寫順序，學(xué)生自己書寫。

2.學(xué)生跟著教師反復(fù)讀字母，同桌之間相互讀。

3.學(xué)生邊寫邊讀字母。

4.學(xué)生邊讀，邊用手指指認。

Let’s play

（趣味操練）

1.教師將黑板上的字母復(fù)習(xí)一遍，留出3分鐘記憶時間。

2.教師快速在黑板上隨意書寫字母，學(xué)生用最快速度讀出

3.教師指著黑板上剛剛隨意書寫的字母，考學(xué)生。

4. 教師請學(xué)生打開書，聽錄音，選擇字母，并請同學(xué)相互訂正

5.教師聽寫字母

1.學(xué)生記憶5個字母的大小寫及讀音。

2.學(xué)生讀出教師書寫的字母。

3.學(xué)生全體起立，教師快速指認某個字母，如果能第一時間讀出并準確，就可以坐下。

4. 學(xué)生聽錄音，選擇字母，并訂正。

5.生根據(jù)教師的順序，寫下聽到的字母，同桌檢查。

Consolidation and Extension

（鞏固拓展）

1. 教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

2. 請學(xué)生翻書自己故事，猜測大意。請同學(xué)發(fā)表自己的看法。

3. 教師講解故事大意。

4. 學(xué)生跟著錄音讀故事。

Conclusion

（小結(jié)）

總結(jié)字母OPQRST的大小寫書寫。

板書Unit 5 Let’s eat

Oo P p Qq Rr S s Tt

on pig queen rice six tiger

orange pen quiet red Sarah ten

教學(xué)后記:

___________________________________________________

、

教學(xué)內(nèi)容

B Start to read Let’s check

第（6）課時

教學(xué)目標

1. 能夠找出字母并認讀。

2. 能夠熟練掌握8個食物單詞。

3. 能夠完全掌握單詞形義結(jié)合。

教學(xué)重點

能夠熟練掌握8個食物單詞。

能夠完全掌握單詞形義結(jié)合。教學(xué)難點

能夠熟練掌握8個食物單詞。

能夠完全掌握單詞形義結(jié)合。

教學(xué)準備

書，磁帶， 單詞卡片，錄音機

Steps

(步驟)

Teacher’s action

（教師活動）

Children’s action

（學(xué)生活動）

Reark

（復(fù)備）

Greetings

（問候）

Hello,boys and girls.

How are you ?

Hello,iss He.

I’ fine . Thank you.

War-up and Revision

（熱身/復(fù)習(xí)）

1.教師播放歌曲《Let’s have a picnic today》

2.教師播放錄音Let’s do

3.師生一起唱字母歌。

4.教師任意寫些字母。

1.學(xué)生跟著錄音演唱歌曲。

2.學(xué)生聽錄音做動作。

3.學(xué)生一起唱字母歌。

4.學(xué)生認讀字母。

Presentation

（新課呈現(xiàn)）

1.教師讓學(xué)生看圖找字母。P54 Find and say

2.教師出示單詞，讓學(xué)生先認讀，再拼讀。

3.教師讓學(xué)生看書數(shù)相同的單詞P54 Read and count

1.學(xué)生看圖找字母。P54 Find and say.

2.學(xué)生認讀單詞再拼讀單詞。

3. 學(xué)生看書數(shù)相同的單詞P54 Read and count

Let’s play

（趣味操練）

1.教師說單詞，讓學(xué)生畫食物

2.教師拼讀單詞，讓學(xué)生試著寫，不會的可以看黑板或書

3.教師讓學(xué)生完成P55 Look and atch.

4.教師播放錄音P55 Listen and tick

1.學(xué)生聽，畫食物。

2.學(xué)生試著寫單詞。

3.學(xué)生完成P55 Look and atch.

4.學(xué)生完成P55 Listen and tick

Consolidation and Extension

（鞏固拓展）

教師出示圖片操練句型

A：Can I have soe …,please?

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

A：I’d like soe…

B: Here you are.

A: Thank you .

B: You are welcoe.

Conclusion

（小結(jié)）

教師領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，句型。

Blackboard design

（板書）

Unit 5 Let’s eat

Can I have soe 圖片/單詞？ Here you are.

I’d like

教學(xué)后記:

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/36242.html

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