二 確定位置
第一課時(shí) 用數(shù)對(duì)確定位置
上課時(shí)間：3/4
內(nèi)容：教科書(shū)第15頁(yè)例1，練一練，練習(xí)三1-3題
目標(biāo)：
1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。
2．在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)例1
1．明確列、行排列規(guī)則
（1）課代表坐在哪里？你能用數(shù)介紹他的位置。
生可能出現(xiàn)：A 第3排第4個(gè) B 第4組第3個(gè)
（2）怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出課代表的位置呢？
（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時(shí)板書(shū)）中隊(duì)長(zhǎng)坐在哪里？（板書(shū)）
2．抽象座位表，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì) 小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)對(duì)，能很快確定教室里每個(gè)人的位置。生活中有沒(méi)有運(yùn)用數(shù)對(duì)解決的問(wèn)題呢？
二、鞏固練習(xí)
1．生活中應(yīng)用數(shù)對(duì)
（1）根據(jù)位置寫(xiě)數(shù)對(duì)
①小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，你能用數(shù)對(duì)表示出四塊裝飾瓷磚的位置嗎？
②獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，全班交流。
（2）根據(jù)數(shù)對(duì)找位置
學(xué)校會(huì)議室地面鋪地磚，九塊花色地磚分別鋪在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），請(qǐng)你用彩筆給花色地磚涂上色。你發(fā)現(xiàn)花色地磚位置的規(guī)律了嗎？
學(xué)生操作后交流。
得出：表示同一行中花磚位置的數(shù)對(duì)，它們的第二個(gè)數(shù)相同；表示同一列中花磚位置的數(shù)對(duì)，它們的第一個(gè)數(shù)相同。
過(guò)渡：用數(shù)對(duì)可以很方便的表示一個(gè)人的座位，一塊磚的位置，如果是一張平面圖，數(shù)對(duì)能表示一個(gè)具體的地點(diǎn)嗎？
三、課后總結(jié)

第二課時(shí) 確定位置
上課時(shí)間：3/7
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例2，練一練，練習(xí)三第4題
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)例2
1．用數(shù)對(duì)表示方格紙上的點(diǎn)
下面是一個(gè)公園的平面圖。
① 出示方格圖，滲透坐標(biāo)思想
北
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
② 你能用數(shù)對(duì)表示出大門(mén)的位置嗎？請(qǐng)生匯報(bào)，說(shuō)理。
③ 游戲：猜景點(diǎn)
Ⅰ 任選你想去的一個(gè)景點(diǎn)，用數(shù)對(duì)表示它的位置。小組內(nèi)同學(xué)看數(shù)對(duì)說(shuō)地名，看看說(shuō)得對(duì)嗎？
Ⅱ 全班交流。
Ⅲ 如果想去的景點(diǎn)是在（ ，6），可能是哪里？
得出：一個(gè)數(shù)能準(zhǔn)確說(shuō)出一個(gè)地點(diǎn)的位置嗎？數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個(gè)具體的地點(diǎn)。
圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？
得出：數(shù)對(duì)表示位置時(shí)不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要看清兩個(gè)數(shù)的順序。
④ 小強(qiáng)家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿著方格線(xiàn)畫(huà)出他的行走路線(xiàn)嗎？
過(guò)渡：數(shù)對(duì)能表示一個(gè)人的具體位置，平面圖上一個(gè)地點(diǎn)，利用數(shù)對(duì)還能準(zhǔn)確描述一張圖紙上一個(gè)圖形的具體位置。
二、鞏固練習(xí)
1.練一練
2.練習(xí)三第4題
三、總結(jié)
學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？

第三課時(shí) 練習(xí)課
上課時(shí)間：3/8
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三 第5~8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過(guò)程。
2、逐步加深對(duì)數(shù)對(duì)含義的理解，提高用數(shù)對(duì)確定位置的能力。
3、豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)后用數(shù)對(duì)表示位置
教學(xué)過(guò)程：
一、完成書(shū)上的練習(xí)三：
1、說(shuō)說(shuō)你在教室里的位置是第幾列第幾行，并用數(shù)對(duì)表示。
2、小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，用數(shù)對(duì)表示四塊裝飾瓷磚的位置。
橫、豎比一比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、說(shuō)說(shuō)學(xué)校會(huì)議室地面中花色地磚的位置，并用數(shù)對(duì)表示。
說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)花色地磚位置的規(guī)律了嗎？
4、下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)所在街區(qū)的平面圖
（1）請(qǐng)學(xué)生分別在圖上用數(shù)對(duì)表示各場(chǎng)所的位置。指名交流
（2）圖上的（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？ 說(shuō)說(shuō)通過(guò)比較，你有什么體會(huì)？
（3）小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到圖書(shū)館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以怎樣走？
（4）小強(qiáng)家的位置在（2，7），你能沿著方格線(xiàn)畫(huà)出他家到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路線(xiàn)嗎？
5、下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在禮堂里的位置圖
（1）說(shuō)說(shuō)各年級(jí)二班所在的位置，并用數(shù)對(duì)表示。 注意要把各個(gè)班一個(gè)一個(gè)寫(xiě)清楚。
（2）表示某班位置的數(shù)對(duì)是（x，5），可能是哪個(gè)班？ 說(shuō)說(shuō)x可以哪些數(shù)？為什么？
（x，5）可能是哪幾個(gè)班？
（3）表示某班位置的數(shù)對(duì)是（5，y），可能是哪個(gè)班？
小結(jié)：像這樣的數(shù)對(duì)表示方法，只有一個(gè)數(shù)是確定的，另一個(gè)數(shù)沒(méi)確定，它所表示的位置就是不確定的，可以某個(gè)整列也可以是某個(gè)整行。所以在用數(shù)對(duì)表示的時(shí)候一定要分別寫(xiě)清楚兩個(gè)數(shù)據(jù)。
6、在操場(chǎng)上設(shè)計(jì)擺放10盆鮮花和3盆綠色植物的位置。
說(shuō)說(shuō)：聯(lián)系生活實(shí)際，你覺(jué)得擺放時(shí)要考慮哪些問(wèn)題？
把擺放好的位置，用數(shù)對(duì)一一表示，你有什么發(fā)現(xiàn)？
7、（1）用數(shù)對(duì)分別表示三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置。指名交流
（2）把三角形向右平移4格后，畫(huà)出該三角形，并用數(shù)對(duì)表示三個(gè)頂點(diǎn)的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）把三角形繞C點(diǎn)每次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90⩝，一共畫(huà)4次，看看最后得到的是什么樣的圖形？
（4）順次連接4個(gè)頂點(diǎn)，得到的是什么圖形？
8、引申：數(shù)對(duì)在國(guó)際象棋中的運(yùn)用。
（1）介紹：國(guó)際象棋的棋盤(pán)是一個(gè)正方形，等分為六十四方格。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國(guó)際象棋的八條直線(xiàn)分別用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八條橫線(xiàn)分別用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每個(gè)方格便有了自己的名字。國(guó)際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個(gè)王、一個(gè)后、兩個(gè)車(chē)、兩個(gè)象、兩個(gè)馬和八個(gè)兵。
（2）如果白王所處的位置用國(guó)際象棋專(zhuān)用的方法記錄為g2，你知道是用什么方法記錄棋的位置的嗎？
（3）三枚棋子在棋盤(pán)上的不同位置，問(wèn)：其他棋各在什么位置？
（4）如果有一枚棋走一步記錄為C6—C2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎？
二、檢查作業(yè)中的情況。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/38414.html

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