內(nèi)容：《練習(xí)2》
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、讀詩，體會(huì)父母對(duì)我們的愛，知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。
4、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、讀詩，體會(huì)父母對(duì)我們的愛，知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。
4、畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第一題，說話【我的十分鐘】
1、復(fù)習(xí)課《人有兩個(gè)寶》。
2、師：我們知道“手”是人的一個(gè)寶，它能幫助我們做好多好多事情，今天，我們就把它畫下。
3、在紙上描畫自己的小手。
4、小組討論說說手能為你做哪些事情。
5、教學(xué)“拼拼讀讀”。
出示四幅圖，自主品讀詞組，再交流，讓學(xué)生說說畫的是什么？說對(duì)一個(gè)出示相應(yīng)的詞語。
范讀、指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二題：寫字
1、出示“們、葉、江”。
2、指讀。
3、這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)的字）那么，我們應(yīng)該按照什么順序去寫？（從左到右的順序）
4、學(xué)生練寫
三、學(xué)習(xí)第三題，讀讀背背
1、出示小詩（帶拼音）。
2、自己讀一讀，要求：看漢字讀，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)音節(jié)：kuai xiao niao liang lai及輕聲音節(jié)。
4、指名讀，齊讀
思考：為什么這首詩里把爸爸媽媽看作是“大樹”，而把我比作是“快樂的小鳥”？
5、我們一起把這首詩背一背。

第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。
2、訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、明確題意
1、出示兩幅圖。
2、自己看圖，讀一讀要求。
二、指導(dǎo)
1、圖上畫了誰？
2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？
3、提出說話要求。
三、練習(xí)【我的十分鐘】
1、自由練習(xí)說
2、同座互相借鉛筆。
3、老師扮演小猴或熊貓與學(xué)生對(duì)話。
4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

智慧瞬間：

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