1.6.3 整十數加減整十數的綜合練習
課 型練習課學 校使用教師：
主備人 時 間
內容：
教科書P59－60練習十 第8—11題及思考題。
目標：
1. 練習整十數加減整十數，掌握正確的計算方法。
2．引導學生進一步“用數學”。能從字信息中找到所需數據，解決簡單的實際問題。
3．培養(yǎng)學生思維靈活性。
重點、難點：
重點：1．正確計算整十數加減，及解決簡單的實際問題。
2．引導學生理解并掌握“比較多少”的方法。
難點：引導學生進一步“用數學”。能從字信息中找到所需數據，解決簡單的實際問題。
教學準備：
小黑板，掛圖，口算卡，視頻儀。
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
師：同學們喜歡讀書，愿意到圖書室里去看書。這道題就是發(fā)生在圖書室里的事情，但是小圖書員遇到了這樣一個問題，你愿意幫她解決一下嗎？

（1）圖書室里原有60本故事書，又購進了30本故事書，現在一共有多少故事書？
師：請同學們找一找要解決這個問題所必需的數據，再同桌討論如何解決這個問題。
學生匯報，老師板書。
生：原有60本故事書，又購進了30本故事書，要求現在一共有多少故事書，用加法計算，列式是：60+30=90（本） （師板書）
師：你是如何計算60+30= 的 ？
生：因為60里面有6個十，30里面有3個十。6個十和3個十加起就是9個十，所以：
60+30=90。
師：還有其他的算法嗎？ （找1—2名學生回答。）
師：同學們真聰明，這么快幫小圖書員解決了問題。不過，她還有一個問題需要你們的幫助。
（2） 圖書室里有90本故事書，被同學們借去了40本，還剩多少本？
師：仔細觀察題意，你能根據題中提供的數據，列式計算？
生獨立解答，師巡視指導。
生匯報，師板書。
生：從90本故事書例，去掉借出的40本就可以求出還剩多少本。用減法計算，列式是： 90-40=50（本）
師：為什么90-40=50 ？說說你的方法？
生：90里面有9個十，40里面有4個十，從9個十里面去掉4個十，還剩5個十，所以
90-40=50
師：還有其他的算法嗎？小組內互相說一說。
小結：通過剛才的練習，可以看出大家對整十數加減整十數的方法已經掌握的不錯。下面的練習，不知大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)？
二、分層練習，強化提高
1．算一算，練一練（第8題）
師出示口算卡片，開火車進行口算練習。
40+30 90-50 100-80
95-5 80-80 60+6
40+20+8 80-50+4
40+50-30 90-60-10
（1）說一說，40+30=？你是怎樣想的？在小組里說出計算方法。
（2）指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？
2．聽算
師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。
10+40+30 40+20+30
70-40-30 60-20-30
3．比多少。

（出示：練習十第10題。）
要求：
（1）仔細看圖，數一數桃和梨的個數。
（2）比一比，誰的個數多？
（3）指出同樣多的部分和多余的部分，
（4）想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？
（5）在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。
4．解決問題。（出示練習十第11 題。）
師：從剛才的對話中你知道了什么？學校里有什么樹？你能提出什么問題？
（1）在小組里提出問題，并自己解答。
（2）全班反饋，說出你的問題和算式。
（3）說一說你是怎么算出的？
三、自主檢測，評價完善
（一）自主檢測。
1．比一比，誰最棒。
50-30= 10+70= 40+40= 80+10= 100-20=
40+60= 30+60= 70-20= 90-30= 20+50=
50+10+20= 60-30-20=
90-60+40= 70+20-30=
2．我會在○里填上“＞”“＜”或“=”。
40+30○70 20+50○60 80-70○30 30+30○90
50-20○20 20+40○50 80○50+30 70+20○80
3．下面的（ ）里填上合適的數。
20+10＞（ ） 60-（ ）＜30 30+（ ）＜50
（ ）-20=40 60+（ ）＜80 80-30＞（ ）
40+（ ）＜45 20+（ ）=20-（ ）
4．解決問題。
（1）老貓和小貓一共釣了80條魚，老貓釣了50條，小貓釣了多少條？
□○□=□ （條）
（2）1個足球40元，1個籃球30元，買1個足球和1個籃球共需要多少元？
□○□=□ （元）
（3）小松鼠說：“我采了20個松果。”媽媽說：“我采了30個�！卑职终f：“我采得最多，我采了40個”。小松鼠一家三口共采了多少個？
□○□○□=□ （個）
（二）評價完善。
一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。做全對的及時鼓勵。
四、歸納小結，拓展延伸
1．歸納小結。
這節(jié)課主要學習了什么內容？你有什么收獲？對自己的表現有什么評價？
2．課外延伸。
※ 你能用10、20、30、40、50、60、70、80這幾個數組成下面的算式嗎？
□+□=□+□=□+□=□+□
□-□=□-□=□-□=□-□
板書設計：

整十數加減整十數綜合練習

60 + 30 = 90 （本）
90 ? 40 = 50（本）

作業(yè)設計：
基礎：
1．40+30= 50+20= 40+10= 50+30=
60+40= 60-40= 50-40= 30+50=
綜合：
2．把下列算式按從小到大排一排。
70+20 90－20 60+20 50－30 80－40 50+10

3．看誰算得又對又快。
+60 -80 +90 -7 0 +8 0

拓展提升：
4. 比一比，想一想，填“＜”“＞”“＝”或數字。

40+ ＜45 30+50＜ 20— =20+

70+9 80 67—7 68 80 50+30

教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/47156.html

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