PEP Book2
Unit5 Where is y ruler?
Part(C) Story tie
教
學(xué)
目
標(biāo)
與
要
求
1. 復(fù)習(xí)鞏固第五單元所學(xué)的bus, jeep, taxi, bike, lap, desk, chair, walkan等單詞。 2. 復(fù)習(xí)鞏固in，on, under等幾個介詞及含它們的應(yīng)用。 3. 學(xué)習(xí)運用Are you …?句型詢問和猜測物品或人物的位置。 4. 了解國際兒童節(jié)的英表達(dá)法。重點
五單元所學(xué)的重點單詞。 Are you in/under…? 句型。難點
Are you… ?句型的應(yīng)用。教具
錄音機，磁帶，掛圖，五單元所學(xué)單詞的圖片和詞卡。一個小球和盒子。環(huán)節(jié)
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1. 放55頁Let’s sing 的歌曲：Hide and Seek. 讓學(xué)生理解短語Hide and seek的含義。 2. 利用51頁的圖片操練對話： Where is the …? It’s in/on/under…. 【設(shè)計意圖】活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和主要句型。為本課時的教學(xué)做好鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)
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閱
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1. 教師出示五單元所學(xué)的單詞圖片和詞卡復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。并 通過把這些圖片放到不同的位置復(fù)習(xí)： Where is the …? It’s in the desk. It’s on the chair. It’s under the chair. 等。 【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進一步鞏固所學(xué)知識。也為本課時的教學(xué)做鋪墊。 2. 教師出示小球和盒子，通過小球在盒子的不同位置操練in, on, under. 同時學(xué)習(xí)behind這個單詞。在學(xué)生理解和會讀這個單詞后，教師通過不同的物品位置變化操練這個單詞的使用。 【設(shè)計意圖】通過具體的情景教學(xué)，學(xué)習(xí)新知。并緊接著進行機械性操練，有助于學(xué)生掌握和運用新知識。 3. 在操練完behind 后，教師故意裝著找不到小球了，引出I can’t find y ball. 幫助學(xué)生理解 can’t find的含義。并領(lǐng)讀。 【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)can’t find，為短的閱讀掃清障礙。教學(xué)環(huán)節(jié)
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1. General reading. 略讀。 看圖快速閱讀，完成下面的判斷題： Zip is in under the table. ( ) Zip is in the toy box. ( ) 【設(shè)計意圖】 快速閱讀，理解語篇的大意；通過簡單的判斷，帶給學(xué)生閱讀的自信。 2. Detailed reading. 細(xì)讀。 帶著問題細(xì)讀，完成細(xì)節(jié)題：（1） Is Zip under the bed? ( 2 ) Where is Zip? 【設(shè)計意圖】 通過再次閱讀，完成細(xì)節(jié)理解題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。 3. Listen to the tape. 聽音。 ①看錄像或聽錄音，整體感知。 ②模仿跟說。 【設(shè)計意圖】 通過看錄像或聽錄音，模仿語音語調(diào)，規(guī)范發(fā)音。 4. Read aloud. 朗讀。 ①個人自由朗讀。 ②全體學(xué)生齊讀。 ③小組合作朗讀。 ④讓學(xué)生戴上頭飾進行表演讀。 【設(shè)計意圖】 朗讀可以采取靈活多樣的、學(xué)生喜歡的形式。通過大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，增強語感，提升興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)
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Culture 部分： 1. 教師再黑板上畫上女孩和男孩的簡筆畫，教學(xué)Children這個單詞。然后根據(jù)以前所學(xué)過的Happy Teachers’ Day 引出Happy Children’s Day! 讓學(xué)生理解含義并學(xué)會運用。 2. 教師用動作教put on這個短語。用圖片教park這個單詞。 3. 教師先展示圖片，介紹圖片情節(jié)。然后讓學(xué)生看圖說話。 【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用英語的積極性和興趣。培養(yǎng)學(xué)生運用英語于實際生活中的能力。板
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Unit5 C Story tie 1. Hide and seek. 2. behind 3. Are you under the table? 4. Where are you? I can’t find you.教
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Unit5 C Story tie
2
分鐘 課前預(yù)習(xí) 在小組內(nèi)試著讀一讀56頁的小故事。討論一下不認(rèn)識的單詞或不會讀的句子。 8 分鐘 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一、聽錄音，選擇正確的圖片。 二、把下列圖片與對應(yīng)的單詞連線。 jeep bus bike taxi lap desk chair walkan 三、看圖片，選擇正確的選項。 ( ) 1. The car is _____ the box. A. in B. on C. under ( ) 2. The bus is ____ the bag. A. in B. on C. under ( ) 3. The car is _____ the chair. A. in B. on C. under ( ) 4. The plane is ____ the desk. A. in B. on C. under ( ) 5. The ____ is on the desk. A. bus B. bike C. jeep 5 分鐘 課下作業(yè) 一、讀一讀方框內(nèi)的單詞，說說它們的意思。 A. lap B. chair C. bike D. taxi E. walkan F. bus G. desk H. jeep二、讀讀下面的句子，給它們排序。使其成為一段通順的對話。 ( ) No proble. Where is y ruler? ( ) Yes. Here you are. ( ) Excuse e, Ay. Can I use your ruler? ( ) Look! It’s here. Under your book. ( ) Thank you.本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/48534.html
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