件 K
j

英語 課程教案

年級 五年級備課時間 年 月 日

周 次

7

課次

授課課題

Unit5

教 學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)第一單元，完成本單元A部分內(nèi)容look、readandwrite

目的

和要求

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。

2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第一單元日常交際用語。

3 完成本單元A部分內(nèi)容。

重點

及難點

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握一單元的四會單詞和句型。

2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第一單元日常交際用語。

教學(xué)方法

及手段

游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1 師生齊唱歌曲Wewishyouhappyeveryday。
2 Freetalk。（師生談?wù)撚嘘P(guān)星期、課程等話題，同時復(fù)習(xí)四會單詞。）
T:Whatdayisittoday?
S:It’sonday.
T:Whocanspellonday?
T:Whatlessonsdoyouhaveintheorning\afternoon?
S:WehaveChinese,English,athsandPE.
T:WhocanspellChinese/Science….?
T:Howaboutyou?Canyouspellit?（有機替換第一單元的生

詞Chinese, English, week, onday, Wednesday, Thursday,

Friday)

T:HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isit

interesting?Doyoulikeit?

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1 教師出示第一單元會話掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演對話,鼓勵學(xué)生

自由創(chuàng)作。（課前布置好，如果需要的話，指導(dǎo)并幫助學(xué)生準備，使

學(xué)生在課前準備表演對話的過程中復(fù)習(xí)了第一單元會話。）
2 接龍游戲比賽：學(xué)生按座位分成四組，一生說一問句，

如:Whatsubjectdo youlike?點名另一生答，另一生正確應(yīng)答

后，再出一問句點別人回答，以此類推。教師同時在黑板上完成競賽評分表。

3 教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，根據(jù)實際情況自由交際。

Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveintheorning\afternoon?
WhocanspellChinese/Science….?
HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?

Isitinteresting?

Doyoulikeit?
What subject do you like?

（教師和學(xué)生進行幾組后請學(xué)生同桌自由練習(xí)，比比看誰提的問題最多）

C Look，readandwrite
1 教師出示本部分內(nèi)容的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖1－4。
2 要求學(xué)生根據(jù)圖片及句子內(nèi)容，根據(jù)圖片及答句的內(nèi)容選擇相

應(yīng)的副詞，在括號里填上字母。
3 教師出示本部分內(nèi)容的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖5－8。
4 要求學(xué)生根據(jù)圖片及答句內(nèi)容，把問句和答句配對，然后在答句

前的括號里填上相應(yīng)句子的序號。
5 讓學(xué)生看圖朗讀相關(guān)的句子，讀熟為止。
(5－8圖，在學(xué)生能較熟練的朗讀之后，可讓學(xué)生看圖回答教師的問

題。)

6 鼓勵學(xué)生模仿句型，進行口頭練習(xí)。如：Doesyourfatherlikecooking?Doesyourbrotherlike

flyingkites?Doesyourotherlikedancing?....
D Consolidation
1 開火車游戲：
教師出示日歷，提問Whatdayisittoday？A學(xué)生快速回答

It’sonday.如回答正確，則由A學(xué)生提問B學(xué)生，看哪個組的同學(xué)提問得多并正確率高。

2 Dictation

（聽寫第一單元的四會單詞和句型。）

3 仿照P9上的圖片自做圖片問答。

Whatdayisittoday？
It’sonday.
Howanylessonsdoyouhaveintheorning？

Wehavefour.

What subject do you like?

作 業(yè)

1 課后運用所學(xué)進行自由交際。
2 根據(jù)自己的能力抄寫第一單元四會單詞、句型（你認為抄寫幾遍能夠

默寫出就抄寫幾遍）

板書設(shè)計

Unit5Reviewandcheck

Whatdayisittoday？It’sonday.
Howanylessonsdoyouhaveintheorning？Wehavefour.

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

7

課次

授課課題

Unit5

教 學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)第二單元，完成本單元B部分內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。

2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語。

3 完成本單元B部分內(nèi)容，掌握介詞的用法。

教學(xué)重點

及難點

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。

2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語。

3 復(fù)習(xí)并掌握介詞的用法。

教學(xué)方法

及手段

游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1 按節(jié)奏誦說歌謠I'ill。

2 Freetalk

Whatdayisittoday?

Whatsubjectdoyoulike?

Doesyourotherlikegrowingflowers?

Howareyou?

What’swrongwithyou?

Areyoutakinganyedicine?

Howdoyoufeelnow?

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1 教師出示第二單元對話掛圖，學(xué)生根據(jù)情景表演對話。
2 教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型：
T：Howdoyoufeelnow?　
　 S:Ifeelill.
T：What’swrongwithyou？
S：I’vegotafever.(atoothache,anearache,

abackache, aheadache, astoachache,acold,acough)
3 幸運52游戲：一位學(xué)生表演，其余學(xué)生猜

toothache,earache,backache, headache, stoachache,

cold，cough

4 教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
Howdoyoufeelnow?(What’swrongwithyou？)
I’vegotafever.
教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進行操練。同桌或小組

操練，然后表演。
C Lookandwrite
1 教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用What’swrongwithA？句型提

問第一副圖，引導(dǎo)學(xué)生回答A’S got a cold.老師和一學(xué)生合作表演這副圖：

T: Good orning./afternoon.

S: Good orning./afternoon.

T: What’s wrong with you ?

S: I’ve got a cold.
2 學(xué)生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。

B’s got a fever.

C’s got a cough.

D’s got a headache.

E’s got a stoachache.

F’s got an earache.

G’s got a toothache.

H’s got a backache.
3 上臺表演。

What’swrongwithyou？

I’vegotafever.(a cough ， a headache，a stoachache ，

an earache ， a toothache ， a backache)
D Consolidation
1 猜謎游戲（agiceyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學(xué)生記住圖里的每幅圖里的病

狀，然后提問What’swrongwithhi？讓學(xué)生說出他（他們）

的疾病名稱。說對者稱他為“agiceyes”。

作 業(yè)

1 必做：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)情景進行交談。
2 必做：抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
3 選做：本節(jié)課上回答問題有困難的學(xué)生聽讀第二單元五遍。

4 選做：復(fù)習(xí)第三單元并準備談?wù)撟约簮酆茫ú簧儆谒木湓?p>

板書設(shè)計

Unit5Reviewandcheck

BLookandwrite
（圖片1）（圖片2）A’sgota…
（圖片3）（圖片4）B’sgota…
（圖片5）（圖片6）C’sgota…

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

7

課次

授課課題

Unit5。

教 學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)第三單元，完成本單元C部分內(nèi)容。

教學(xué)目的

和要求

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。

2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語。

3 完成本單元C部分內(nèi)容。

教學(xué)重點

及難點

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。

2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語。

教學(xué)方法

及手段

游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1 師生齊唱英歌曲Hobbies。

2 Freetalk。

師生自由交談，涉及前兩節(jié)復(fù)習(xí)課所復(fù)習(xí)的句型及本節(jié)課將要復(fù)習(xí)

的句型，并注意適當(dāng)靈活操練，避免總是問相同的問題，使學(xué)生逐

步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。

Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulikekeepinggoldfish?

Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?

Whatdayisittoday?

Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?

WhyisHelenabsenttoday?

What’swrongwithher?

Whocancallandaskher?

Whatdayisittoday?

Whatsubjectdoyoulike?

Doesyourotherlikegrowingflowers?

Howareyou?

What’swrongwithyou?

Areyoutakinganyedicine?

Howdoyoufeelnow?

3 Talk about your hobbies.

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1 教師出示詞匯圖片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)的動詞和動詞詞組

He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法復(fù)習(xí)鞏固動詞詞組go shopping, collect staps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, ake odel ships, ake clothes）

2 接龍游戲復(fù)習(xí)四會句型：
教師示范：Ilikegoingshopping..接著問A同學(xué)：Whatdoyoulike？A同學(xué)回答：Iliketakingphotos.然后再問B同學(xué)，以此類推，達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。（其他詞組方法同上）
(規(guī)則：小組之內(nèi)不能重復(fù)。這樣可以讓全體學(xué)生集中注意力聽其他學(xué)生的回答，并積極的開動腦筋去想別人沒說過的詞組。)

C look，readandcoplete

1 a) 示圖，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖讀句，整體把握對話內(nèi)容。

Jun is ill at hoe. He’s now calling iss Chen. Now let’ssee what are they talking.

b)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意填入所缺的單詞.
c)學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。
d)學(xué)生在熟練交談的基礎(chǔ)上進行對話表演，并鼓勵學(xué)生就對話內(nèi)

容進行擴展練習(xí)。

2 a)利用實物投影（有條件的）或自做圖片讓學(xué)生先主圖看圖說話I

have four lessons in the orning and three lessons in the afternoon…

b)打開書引導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖意填入單詞。

c)學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。
d)對話表演，并鼓勵學(xué)生就對話內(nèi)容進行擴展練習(xí)。

D Consolidation
1 游戲“l(fā)isten，actandsay”
一學(xué)生說一動詞或動詞詞組，其他學(xué)生做出這一動作，并說：

Ilike…

2 Dictation

作 業(yè)

1 必做：同桌之間做“Listenandact”游戲。
2 必做：抄寫第三單元四會單詞四遍和句型一遍。

3 選做：課后自由交際。

板書設(shè)計

Unit5Reviewandcheck

CLook，readandcoplete

（第三單元動作類單詞和詞組）
　 Ilike…
Whatdoyoulike？

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

8

課次

授課課題

Unit5

教 學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)第四單元，完成D部分內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握四會單詞和句型。
2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用所學(xué)單元的日常交際用語。

3 完成本單元D部分內(nèi)容。

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1 齊說歌謠Aletterfore。
2 Freetalk

Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulikekeepinggoldfish?

Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?

Whatdayisittoday?

Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?

Whatdayisittoday?

Whatsubjectdoyoulike?

Doesyourotherlikegrowingflowers?

Howareyou?

What’swrongwithyou?

Areyoutakinganyedicine?

Howdoyoufeelnow?

What does he /she usually do on Sunday?

Does he play well?

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演對話。
(課前注重對學(xué)生的指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生能夠更好的把握住機會，展

示自己的風(fēng)采，從而更加自信且好學(xué)。)
2 教師出示卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。
T：Doeshejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
S：Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
T：Whatdoesheusuallydo？
S：Heusually……
3 小組回答，互相問答。
C Lookandtalk
1 出示本部分內(nèi)容的投影片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
2 讓學(xué)生仔細看圖后，教師示范問答。
(為了照顧后進生，可以先進行師生間的示范問答，再讓較優(yōu)秀的學(xué)

生示范問答，然后再讓后進生嘗試操練，確保在小組操練之前他們

已基本掌握句型。這樣在小組活動中他們也會很活躍，積極參與。)
3 小組活動，相互問答練習(xí)。
4 上臺問答練習(xí)。

5 擴展問答：(要求學(xué)生認真聽老師和一位學(xué)生的問答一然后再回答問答二。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣并訓(xùn)練聽力)

問答一：What do you usually do on Saturday afternoon?

問答二：What does he/she usually do on Saturday afternoon?
D Consolidation　
a)小組競賽的形式，檢查學(xué)生掌握句型情況（將學(xué)生分成四組，在

黑板的右上角留出競賽成績表）

Doeshejuphigh？（runfast,writebeautiful,）

Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
What do you usually do on Saturday afternoon?

What does he/she usually do on Saturday afternoon?

Whatdoesheusuallydo？
Heusually……

1 教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復(fù)。
2 小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。

b)找朋友游戲：老師說動詞，學(xué)生接副詞

T: speak S: speak loudly …

作 業(yè)

1 必做：看本單元D部分圖，自由交際。
2 必做：看本單元D部分圖，練習(xí)寫四會句子兩遍。
3 必做：背一至四單元單詞準備聽寫。

板書設(shè)計

Unit5Reviewandcheck

Doeshe/shejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
Yes，he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

8

課次

授課課題

Unit5

教 學(xué)

基本內(nèi)容

綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成部分練習(xí)

教學(xué)目的

和要求

1 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握所學(xué)單元的四會單詞和句型。
2 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用所學(xué)單元日常交際用語

教學(xué)重點

及難點

1 學(xué)生掌握所學(xué)單元的四會單詞和句型。
2 學(xué)生能靈活使用所學(xué)單元日常交際用語

教學(xué)方法

及手段

游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1 齊唱所學(xué)的英歌曲Hobbies，Wewishyouhappyeveryday.
2 Freetalk

Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulikekeepinggoldfish?

Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?

Whatdayisittoday?

Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?

Whatdayisittoday?

Whatsubjectdoyoulike?

Doesyourotherlikegrowingflowers?

Howareyou?

What’swrongwithyou?

Areyoutakinganyedicine?

Howdoyoufeelnow?

What does he /she usually do on Sunday?

Does he play well?
（或者安排四位值日生，分別準備有關(guān)一、二、三、四單元的話題或 問

句。）

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1 出示圖片，學(xué)生認讀單詞和詞組。（檢查學(xué)生背誦單詞，著重檢查

中等生和后進生）

What day is it today? Can you spell it?

What lesson do you have on onday orning?

What’s wrong with you? ...(讓學(xué)生在句型操練中背單詞，盡量做到詞不離句)

2 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運用所學(xué)句型自由交談。
Whatdayisittoday？

It’sSunday.
WhatdoyouusuallydoonSundays?

I usuallygoshopping.
　 Doyoulikegoingshopping?Yes，Ido.
Doesyoursisterusuallygoshopping?

No,shedoesn’t…
C Practice
1 學(xué)生拼讀和聽寫單詞比賽。

教師課前準備好四張紙條，上面寫上四個單元的單詞，一組一張，

小組成員接力到黑板上默寫，比比哪一組速度快、正確率高。
2 看圖說句子接龍比賽。
A：Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B：Wehavefour.
A:Whatarethey?
B:Theyare……以此類推
（準備足夠的圖片，以隨時變換，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)，注

意力高度集中）
3 聽聽畫畫游戲。
學(xué)生在準備好的課程表上，根據(jù)教師的指示畫畫：
P1：WehaveChinese,aths,EnglishandPEononday

orning.
P2：Wehave…….
P3：Wehave…….
P4：Wehave…….

4 聽音樂傳卡片游戲。
教師將單詞和單詞詞組卡片，隨著音樂聲傳發(fā)下去,一拿到卡片的同

學(xué)說：Ilike…隨后再問另一同學(xué)：Whatdoyoulike？這一同學(xué)根據(jù)自己卡片內(nèi)容答到：Ilike…

作 業(yè)

1 聽錄音，表演各課對話。
2 課堂上單詞比賽有錯的學(xué)生抄寫四會單詞四遍和句型一遍。

3 預(yù)習(xí)本單元練習(xí)冊上的練習(xí)。

板書設(shè)計

Unit5Reviewandcheck

（小組競賽表）
（單詞圖片）

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

8

課次

授課課題

Unit5

教 學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)及完成練習(xí)冊

教學(xué)目的

和要求

1 復(fù)習(xí)并掌握一至四單元所學(xué)的四會詞匯和句型。
2 能夠運用所學(xué)的日常交際用語進行交流。
3 完成練習(xí)冊內(nèi)容。

教學(xué)重點

及難點

1 復(fù)習(xí)并掌握所學(xué)單元的四會詞匯和句型。
2 完成練習(xí)冊內(nèi)容
xkb1

教學(xué)方法

及手段

游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1 歌舞表演Hobbies.Wewishyouhappyeveryday.

2 Freetalk
（精心準備，使學(xué)生在這個環(huán)節(jié)能多聽多說多練，培養(yǎng)用英語思維的

習(xí)慣。）
(1) DoyoulikeEnglish?

CanyousinganEnglishsong?

Whatsubjectdoyoulike?

HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
(2) Doyouhaveanyhobbies?

Doesyourbrotherhavethesaehobby?

Whatdoyou usuallydoonSunday?

WhatdoesyourotherusuallydoonSunday?

DoyougototheparkonSunday?

Doyouhelpyourparentswithhousework?
(3) WhyisHelenabsenttoday?

What’swrongwithher?

Isshetakinganyedicine?

How doesshefeelnow?

Shallwegoandseeherafterschool

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1 教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演各課會話

出示掛圖，讓學(xué)生看圖，愿意表演哪一課就表演哪一課，每人至少表演一課。

2 聽寫單詞：
onday,interesting,asubject,lunch,acough,collect,go shopping,takephotos,English,beautiful,ananial,

usually,age,fast.
3 檢查訂正。
C Presentationandpractice(完成練習(xí)冊上的練習(xí))
A： Listenandjudge
先讓學(xué)生看圖，再聽錄音，判斷錄音內(nèi)容是否與圖意相符,相符的畫

笑臉，不符的畫哭臉。
B： Listen，chooseandwrite
先讓學(xué)生聽錄音，口頭練習(xí)，然后將聽到的詞語的標號填在方格中，

最后將該詞語抄寫在橫線上。
C： Lookandcoplete
讓學(xué)生先看圖，然后根據(jù)圖意完成句子。
D： Look，findandcoplete
要求學(xué)生仔細看圖了解圖意，再按圖示的線路找出所列個人的愛好，

完成回答。先口頭，后筆頭。
E： Look,readandcoplete先讓學(xué)生仔細觀察圖片，再然后根據(jù)圖意

完成句子。
F： Read，findandwritethenaes
讓學(xué)生先認真閱讀短，然后根據(jù)書信內(nèi)容在圖里人物旁的格子里寫

出正確名稱。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和準確描述人物的能力。
D Consolidation
出示練習(xí)題答案，集體校對。

作 業(yè)

1 完成練習(xí)冊內(nèi)容。
2 創(chuàng)設(shè)情景，表演對話。

板書設(shè)計

Unit5Reviewandcheck
　　　　　 （練習(xí)冊答案的投影片）

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

件 K
j
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/48781.html

相關(guān)閱讀：牛津小學(xué)五年級英語下冊Unit5 Review and check教學(xué)設(shè)計