一、 周學習內(nèi)容：第六單元《誠實》
二、 周學習重難點：1. 生字：認字29個，寫字17個，學習多音字，積累兩個新部首。2. 積累：正確流利有感情的朗讀課；獨立閱讀《西瓜地里的娃娃》，運用自己掌握的識字方法認讀生字。聯(lián)系找近義字，擴大詞匯量。3. 作：進行口語交際練習，學會清楚的表達自己的愿望，繼續(xù)學習觀察。三、 周學科融合：根據(jù)課內(nèi)容，結(jié)合生活實際，通過擴句練習“我該怎樣做”，幫助學生樹立做人要城市的觀念。四、 周學情分析 在倡導“誠實為本”的當今社會，誠實將不僅僅作為一種美德加以謳歌，而是每一個公民應具備的基本素質(zhì)。因此安排本單元的學習，對培養(yǎng)小學生誠實守信的品質(zhì)有著極其重要的作用。手捧花瓶的孩子 授課時間：周一
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教材分析 這是一個傳說故事。國王為了挑選接班人，特意發(fā)給每個孩子一粒瓜子一次考驗他們。故事告訴我們：在現(xiàn)實復雜的生活中，城市的品質(zhì)是要經(jīng)受各種考驗的。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學點指導過程等）學法教師導法趣味識字法；讀書指導法學生學法1.以朗讀、背誦為主。 2.用換部首的方法識字。學習目標1.理解目標：引導學生讀中感悟，誠實是一種美德，教育他們做一個誠實守信的人。2.積累目標：有感情地朗讀課并背誦。3.生字目標：學會8個生字及新詞，認識8個字。指導“低”“誠”的寫法。學習重點1.初讀感知點：
自讀。輕聲讀課，注意讀準字音，并畫出自然小節(jié)號。
正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準字音。
反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。2.細讀感悟點：再讀課，理解內(nèi)容
1、學習第1、2小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）自讀第二小節(jié)。同桌討論這一小節(jié)主要講了哪些內(nèi)容？
（3）指導學生有感情地朗讀課。
2、學習第3、4、5小節(jié)。
（1）分組讀三小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）提出不懂的問題。班內(nèi)討論。
（3）分角色朗讀第4、5小節(jié)。
3、學習第6小節(jié)。
�。�1）提讀第三小節(jié)。你聽后有怎樣的想法？
�。�2）國王為什么要讓手捧空花瓶的孩子做國王？
�。�3）指導學生有感情地朗讀課。3.能力訓練點1、背誦課
�。�1）齊背課。
�。�2）指名分小節(jié)匯報背。師生評議。
2、自主識字
�。�1）、用自己喜歡的識字方法識記字形。
（2）、交流匯報。
3、指導書寫4.拓展延伸點：
�。�1）、后這個孩子成為國王后，他是怎樣對待百姓的？
（2）、練習續(xù)編課。板書設(shè)計手捧空花瓶的孩子 手捧空花瓶 手捧花瓶 低頭 很美麗 課后反思
可愛的娃娃 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教材分析這篇課記述了一個名叫珍珍的小姑娘悄悄拿走了工藝館的布娃娃，身心飽受痛苦，再還回了娃娃后，又找到了從前的快樂，說明了勇于承認自己的錯誤，也是誠實的表現(xiàn)，而只有誠實的人，才會生活的快樂。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學點指導過程等）學法教師導法組織學生自主識字、合作學習；引導感情朗讀學生學法大膽試讀、猜讀、借助拼音正音學習目標1.理解目標： 理解課內(nèi)容，知道“珍珍為什么拿到了布娃娃，反而不快樂了”。 只有誠實的人，才能生活的快樂。2.積累目標：繼續(xù)辨析近義字，能正確書寫和組詞語。3.生字目標：認識本課9個生字，會寫8個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。學習重點1. 初讀感知點：
(1)、自讀。輕聲讀課，注意讀準字音，并畫出自然小節(jié)號。
(2)、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準字音。
(3)、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
(4)、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。2.細讀感悟點：再讀課，感悟課的含義。
1、自讀。喜歡怎樣讀就怎樣讀。像一想：課主要寫的誰？寫了她的一件什么事？
2、交流。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進行交流。教師根據(jù)學生情況，隨時進行點撥、指導。
3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？珍珍拿到了可愛的布娃娃，為什么反而不快樂？你喜歡她嗎？為什么？
4、小組討論，組長匯報。
5、練習有感情地朗讀課。3.能力訓練點：學習課中的生字新詞
1、出示詞語卡片，進行開火車的游戲。
2、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。
自學提示：（1）讀一讀生字
�。�2）想一想你用什么方法可以記住它們。
�。�3）和你的同桌說一說識字的方法。
3、學生自學，教師巡視指點。
4、學生匯報。
5、指導學生書寫生字。4.拓展延伸點：發(fā)散思維
1、學了課，你喜歡珍珍嗎？為什么？
2.打算做一個怎樣的人?板書設(shè)計
可愛的娃娃
拿到了布娃娃 不快樂 還回布娃娃 找回了快樂 課后反思本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/49052.html
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