四年級(jí)散文閱讀《老師的腰圍》有答案
《老師的腰圍》閱讀答案
在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛講完，我老師的話剛完，我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái)，“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍。”
教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老是。
老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道①：“好啊，你來(lái)量吧。”
小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米。”
“不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了一問(wèn)：“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法、測(cè)得更準(zhǔn)確一些?”他的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō):“老師，我有，我用手。”
小女孩已開(kāi)始往黑板前跑了。老師問(wèn)：“你用手怎么量呢?”小女孩說(shuō):“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了②。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米。”
“有沒(méi)有更好的辦法?”笑容③在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩子站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了。”
老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。
1概括短文的主要內(nèi)容，不超過(guò)40個(gè)字，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：
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2文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一個(gè)更好，為什么?
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3文中有四處寫到老師笑了，細(xì)細(xì)品味，老師為什么笑了?選擇一處談?wù)劊?br>我選定的是第()處(填序號(hào))。我的理解是：_________________________________________________________________________________________________________。
4“老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個(gè)“漂亮”的意思有什么不同?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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最佳答案
1.我聽(tīng)過(guò)的一節(jié)漂亮的數(shù)學(xué)測(cè)量課。
2.“爬”形象的寫出了小姑娘用胖胖的小手測(cè)量老師腰圍的動(dòng)作。表現(xiàn)了小姑娘的可愛(ài)之形。
3.第一處。寫出了老師對(duì)同學(xué)們測(cè)量腰圍要求的默認(rèn)和贊許，以及對(duì)同學(xué)們可愛(ài)的要求的欣喜之情。
4.第一個(gè)漂亮，是相貌上的漂亮。第二個(gè)漂亮就是指老師的課上的好。表達(dá)了作者對(duì)老師的贊許和肯定之情。
四年級(jí)散文閱讀是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/689490.html
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