Unit 7 It’s a dog
備課教師 上課教師:
教學(xué)課題
Unit 7 It’s a dog
共3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握新單詞,及運(yùn)用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn):掌握“Is it a ….?”
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī) 卡片
教學(xué)過(guò)程
個(gè)體意見(jiàn)
Period 1
Step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC"。
Step 2 Presentation and drill
游戲----- Who is the fastest?
將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。
出示拼好的牛的頭像。
T: What is it ?
幫助學(xué)生回答“It’s a co”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。帶讀,然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T:Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,co
T: What is it ?
Ss: It’s a co
讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。
T: Who can act a cow?
S1: Moo! Moo!
T: What is it?
Ss: It’s a cow
3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig.
4、聽(tīng)課A部分錄音,跟讀。
Step 3 Precise
游戲—Quick response(快速反應(yīng))
教師模仿動(dòng)物叫聲,學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱,學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜)
以課A部分為游戲內(nèi)容,分角色進(jìn)行游戲。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
2、能用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物。
3、能看懂、會(huì)讀課D部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握新單詞,及運(yùn)用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn):“It is a….” “It isn’t a…..”的用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜)
以課A部分為游戲內(nèi)容,分角色進(jìn)行游戲。
用同樣的方式來(lái)猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a co/a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀,然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T: What is it ?
Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a ….”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?
用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽(tīng)課B部分錄音,跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜)
以課B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽(tīng)課D部分錄音,跟讀,模仿,理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練的運(yùn)用“What is it ? It’s a …”交流。
2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞,畫出小動(dòng)物。
3、學(xué)會(huì)字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞,畫出小動(dòng)物。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
師生問(wèn)候。
Step 2 Presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組,四人一組,然后根據(jù)E部分,教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片,讓小組討論把單詞拼出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容,理解句子大意,然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。
4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。
5、教學(xué)英語(yǔ)歌“Old MacDonald”
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
課后反思
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/78876.html
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