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課題Unit 4 On holidays Lesson 7課時(shí)1課時(shí)班級(jí)五（4-6）編寫者一、教材內(nèi)容分析
1.第七冊(cè)Unit 4 On holidays Lesson 7
2．復(fù)習(xí)過去時(shí)
3．學(xué)習(xí)掌握詞匯：stream miss掌握句型：On Oct.1st , we went to Wuyishan by train .What did you do today ?In the morning we clombed the mountains .In the afternoon we went in a raft trip down the Jiuqu Stream .Did you go to see the waterfalls ? Yes, we did .4．講述到某景區(qū)旅游的情況二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能(1)掌握詞匯：stream miss（2）掌握句型：Where is your classroom ? On the third floor. On Oct.1st , we went to Wuyishan by train .What did you do today ?In the morning we clombed the mountains .In the afternoon we went in a raft trip down the Jiuqu Stream .Did you go to see the waterfalls ? Yes, we did .（3）能運(yùn)用所學(xué)英語語言講述到某景區(qū)旅游的情況2、過程與方法(1)通過提問形式復(fù)習(xí)L5陳玲和李紅準(zhǔn)備去武夷山旅行的，導(dǎo)入新詞匯的學(xué)習(xí)（2）隨著旅行時(shí)間的到來，陳玲和李紅正在武夷山，通過呈現(xiàn)多媒體讓學(xué)生看圖說說她們現(xiàn)在正在做什么，激起學(xué)生說的欲望。（3）通過記憶大比拼的游戲，激發(fā)學(xué)生說的欲望，從而自主地學(xué)習(xí)用英語講述到某景區(qū)旅游的情況3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)擁有壯麗山河的祖國的熱愛之情。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析?學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生?六年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲?學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)解決問題 2.學(xué)法分析?通過回答老師的問題復(fù)習(xí)L5，讓學(xué)生回憶陳玲和李紅的武夷山旅行，導(dǎo)入繼續(xù)武夷山之旅的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。?六年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)老師設(shè)計(jì)的課件、要求完成的任務(wù)能較積極地去嘗試完成四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備?閩教版第七冊(cè)Unit 4 On holidays Lesson 7?專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等?自制的詞匯卡?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、Warm upFree talk
T：Hello，XX. Where did you go for the holodays?
What did you do there ?
Did you go with your mother ?
Did you have a good time? ……師生對(duì)話通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)二．Presentation（一）呈現(xiàn)課題Unit 1 Lesson One Unit 4 On holidays Lesson 7復(fù)習(xí)L5通過問答練習(xí)檢查學(xué)生將來時(shí)的掌握情況（二）Revision針對(duì)L5制定旅行計(jì)劃進(jìn)行問答，（三）由上述活動(dòng)導(dǎo)入新詞的stream， Jiuqu Stream ， go on a rafe trip down the Jiuqu Stream的學(xué)習(xí)（四）呈現(xiàn)幾幅10月日、2日的圖片T：Chen ling and Li Hongare in Wuyishan now .What are they doing now ?讓學(xué)生觀察、回答并記住圖中他們正在做哪些事，過度到下一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：記憶大比拼，回答問題：What did they do on October 1st ? What did they do on October 2nd ? 讓學(xué)生用過去時(shí)講述到某景區(qū)旅游的情況（五）聽錄音，模仿跟讀課 （六）鞏固課知識(shí) 1．呈現(xiàn)課圖片： 根據(jù)課內(nèi)容給圖片排序 2．看圖說連貫的幾句話 1）四人小組活動(dòng) 2）個(gè)別展示 （七）呈現(xiàn)陳玲給父親打電話圖 T：What is Chen Ling doing? Who is she talking to? What is she saying ? Do you know ? 以回答問題形式復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)新詞描述正在游覽的事情根據(jù)自己的記憶內(nèi)容進(jìn)行回答問題學(xué)習(xí)課合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)話通過復(fù)習(xí)L5的制定旅行計(jì)劃（將來時(shí)），學(xué)生在描述實(shí)施計(jì)劃（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）的時(shí)候就會(huì)比較輕松。目的也在于訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間正確地使用時(shí)態(tài)。再由旅行的結(jié)束導(dǎo)入本課過去時(shí)地復(fù)習(xí)。利用課件激發(fā)興趣合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步導(dǎo)入對(duì)話的學(xué)習(xí) 1．學(xué)習(xí)新詞 miss 2.聽音理解對(duì)話內(nèi)容并回答問題 1）What does her father ask ? 2)How does Chen Ling answer ? T板書： What did you do today ?In the morning we clombed the mountains .In the afternoon we went in a raft trip down the Jiuqu Stream .Did you go to see the waterfalls ? Yes, we did .3.分角色讀 （八）拓展練習(xí) 向大家展示施行時(shí)所拍的照片，并根據(jù)照片內(nèi)容用英語談一談自己旅行經(jīng)歷，看認(rèn)的故事最有趣。 （九）Rread a poem 1.listen to the poem and find out the new words; 2.Learn the new words. 3.Read the poem. 表演對(duì)話學(xué)習(xí)小詩提高用英語語言表達(dá)的自信心讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌中所描繪的祖國美好的景象，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。三．Summary 四．HOMEWOR1、向他人講述自己去過某處，做過某事要用什么時(shí)態(tài)句子？2、告訴他人自己某天乘竹筏漂流下九曲溪可以說：I went on a raft trip down the Jiuqu Stream .我去看了瀑布，應(yīng)該 說：I went to see the waterfalls .Homework:1.聽錄音熟讀并背L7單詞、詞組及課（P29、P30、P31）2.抄寫P30六個(gè)句子一遍，并譯成中。3.聽錄音預(yù)習(xí)L8板書設(shè)計(jì)：Unit 4 On holidays Lesson 7What did you do today ?In the morning we clombed the mountains .In the afternoon we went in a raft trip down the Jiuqu Stream .Did you go to see the waterfalls ? Yes, we did .七、教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。
3.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。
4．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？章件 w w K
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