我們?cè)谖锢碚n上了解到，即使看起來(lái)像固態(tài)的物質(zhì)，它們的內(nèi)部幾乎是百分百的空間——原子和原子之間的距離，遠(yuǎn)超過(guò)它自身的尺寸。在所有的原子和分子的內(nèi)部空間里，粒子占據(jù)很小空間，其余全是真空。這些粒子不停地消失和出現(xiàn)，像音符的波動(dòng)，也就是能量。

看到一種觀點(diǎn)，不僅是所有眼見(jiàn)的物質(zhì)，連看不見(jiàn)的聲音、思想、情感都是某種有特定振動(dòng)頻率的能量。比如在生活中，有些人很愛(ài)花、愛(ài)動(dòng)物，然后那些植物、動(dòng)物也會(huì)因人而異有不同的表現(xiàn)。換句話，我們與所有存在的生物之間，都有一定的能量振動(dòng)的交流、互動(dòng)。

有一個(gè)報(bào)道：關(guān)于日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室里放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)：“我愛(ài)你，你好好吃哦！”第二碗米飯得不到一點(diǎn)關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是：“你丑死了，沒(méi)人要理你！”結(jié)果，一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出酒香味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)霉菌，見(jiàn)證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，因?yàn)橹辽龠�有人理睬�？梢�(jiàn)我們的話語(yǔ)和意念有如此大的力量。

延伸到教育工作中，應(yīng)該也是如此。平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，他們之間存在著差異性，但是厚此薄彼，能量的作用發(fā)揮出來(lái)，只能讓這種差異性更大。你對(duì)孩子投入了怎樣的感情，他（她）便像米飯一樣，往不同的方向變化。當(dāng)然，我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求是前提，不是說(shuō)愛(ài)他（她）就不可以批評(píng)的。

因?yàn)槟芰坑?a href='http://m.portlandfoamroofing.com/xiyinli/' target='_blank'>吸引力法則，所以我們?yōu)槿藥熣�，要盡量在學(xué)生面前保持樂(lè)觀的心態(tài)。做個(gè)試驗(yàn)，你面前有不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就告訴我們，如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)正面的思想，那么好的人事物就與他發(fā)生共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。那么一些事情解決起來(lái)就比較順利啦。教育很重要的一個(gè)方面就是塑造學(xué)生健全的人格。老師的熏陶不可忽視。希望所有孩子每天健康快樂(lè)，即使有風(fēng)雨，也可以堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)！

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiyinli/9058.html

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