1、急于求成的心理。部分學生對自學的艱苦性、扎實性缺乏足夠的思想準備，沒有形成良好的學習習慣，急于求成。閱讀教材只求“新”，不求“深”，“走馬觀花”，欲速則不達，學習效果甚微。2、過分依賴的心理。部分學生自學中碰到困難，不是積極地思考，想辦法解決，而是干等著老師的講解和點撥；有的認為自學費力，不如聽老師講課省勁。過分依賴心理是學生缺乏信心的表現，這種心理使他們因循、保守，主觀能動性的發(fā)揮和思維的發(fā)展都受到很大限制。3、厭倦心理。在學習基礎較差的學生中表現尤為突出。造成厭倦心理的原因，除了學習基礎差外，還有教師過高地估計學生的能力，忽略他們的生理和心理特點，不恰當地、過多地安排自學的內容和自學時間等。學生在自學中碰到大量難以克服的困難，就會對自學產生厭倦心理。4、單純模仿心理。學生善于模仿是正�，F象，但由此形成“照葫蘆畫瓢”的模擬式學習方法，則應引起注意。有些學生在自學中遇到新問題，常習慣于用舊方法去套，便是這種單純模仿心理的反映。
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