手頭常備“預(yù)約本”、“疑問本”、“重點(diǎn)本”和“錯題本”四個小本子，以此來幫助自己進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
      上海市光明中學(xué)余梁同學(xué)，十分得意地將自己準(zhǔn)備的預(yù)約本、疑問本、重點(diǎn)本和錯題本，戲稱為自己的“四大金剛”。他說：“隨著學(xué)習(xí)的深入，我越來越體會到它們的重要了。”非常希望這一方法能夠讓更多的同學(xué)采用，為此他一一介紹了這“四大金剛”。
      1、預(yù)約本。它的作用就是記下第二天預(yù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)不是短時間的事，而要靠日復(fù)一日、年復(fù)一年，細(xì)水長流，預(yù)約本恰好能顯示出這方面的特點(diǎn)。譬如，有時晚上復(fù)習(xí)得晚了，有些內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí)完，就是它們和第二天打算完成的復(fù)習(xí)任務(wù)都記在預(yù)約本上，以便再次復(fù)習(xí)時能比較清楚地知道需要完成的任務(wù)。在復(fù)習(xí)過程中，完成一項(xiàng)，就用筆勾去一項(xiàng)，待到全部復(fù)習(xí)完畢，再列出下一天要完成的任務(wù)。經(jīng)過一段時間，再翻看一遍預(yù)約本，就可以知道自己在這段時間里復(fù)習(xí)了多少，還有多少未復(fù)習(xí)，這就很好地避免了有些同學(xué)在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的盲目與遺漏，使自己的復(fù)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，循序漸進(jìn)。
      2、疑問本。這個本子也是不可缺少的，因?yàn)闊o論在做作業(yè)，還是預(yù)復(fù)習(xí)的過程中，都可能碰到一時不能解決的問題，那時候就應(yīng)該讓疑問本“登場”了。把感到棘手的問題記下來，以便請教老師或同學(xué)。這樣就避免了把問題堆積起來，也便于以后的鞏固復(fù)習(xí)。
    3、重點(diǎn)本。顧名思義，就是把重點(diǎn)內(nèi)容記錄在這個本子上。在復(fù)習(xí)時，每個人都會經(jīng)常碰到一些容易遺忘的要點(diǎn)、老師上課再三強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)或者自己難以解決的難點(diǎn)，就把它們記在重點(diǎn)本里，這樣就可以區(qū)分一般知識和重點(diǎn)知識，復(fù)習(xí)時有所側(cè)重，便于提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
    4、錯題本。也是最重要的一本。其作用是把平時作業(yè)、測驗(yàn)、考試中的錯題都記錄下來，避免今后再犯類似的錯誤。錯題改正后，還要復(fù)習(xí)鞏固，真正做到有錯就改，及時糾正自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，彌補(bǔ)復(fù)習(xí)中的漏洞和不足，所謂“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也”。
一般地說，復(fù)習(xí)功課時，四本小冊子可以合起來使用，其作用更為明顯。以復(fù)習(xí)幾何為例，復(fù)習(xí)前先瀏覽預(yù)約本，根據(jù)本上要求開始復(fù)習(xí)，在老師再三強(qiáng)調(diào)容易出錯的地方，打上記號，再把重點(diǎn)內(nèi)容摘錄在重點(diǎn)本上，然后拿出錯題集，反復(fù)研究直到搞清弄懂；復(fù)習(xí)完畢，把復(fù)習(xí)中自己尚未解決的問題和習(xí)題記在疑問本上，以便請教老師后解決。這樣，幾個循環(huán)后，基本上可以做到滴水不漏。
    “四大金剛”助學(xué)法，基本涵蓋了從預(yù)習(xí)到聽課，再到復(fù)習(xí)這樣一個學(xué)習(xí)的全過程，是一種比較全面又比較簡便的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)生有一個比較常見的缺點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)時缺乏計(jì)劃性，許多時間和精力，都浪費(fèi)掉了，而“四大金剛”助學(xué)法，不正是醫(yī)治此病的一貼良藥嗎？
至于具體形式，當(dāng)然可以仿效余梁同學(xué)，準(zhǔn)備四個本子，但也完全可以就用一個本子，設(shè)上不同的欄目，作用和效果是沒有區(qū)別的。

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