在我們這個(gè)應(yīng)試教育面前，聰明的學(xué)習(xí)和考試是我們學(xué)員面臨的最大問題。在學(xué)校，老師的授課方法不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生而變化，幾十年如一，一直按照老師自己的教學(xué)方式來講課，注重大眾化。所以很多同學(xué)的成績提不上去不是因?yàn)樽约耗芰τ邢�，而是學(xué)習(xí)的方式方法和學(xué)習(xí)理念與老師背離，這是個(gè)人性格導(dǎo)致的，如果家長說：“你就聽老師的就行。”話雖然這樣說，但是基因決定性格，性格決定學(xué)習(xí)方式，所以，選擇學(xué)習(xí)的方法是很關(guān)鍵的。

　　我想，不管是哪里的考生，都逃不了“題海”，但是做同樣多的題效果不一樣，這就是做題方法的不合理導(dǎo)致的，是學(xué)習(xí)的效率問題，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐有限，所以效率決定你的考試成績。這就引出了做題、改錯(cuò)的方法。

　　因人而異，就題而論，這就需要我們教員在面對(duì)每一個(gè)學(xué)員的不同時(shí)能夠給出行而有效的方法和心理指導(dǎo)來使得學(xué)員從心里到行動(dòng)上一致，二者結(jié)合提高學(xué)員的成績。


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