大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)排序
活動目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中，體驗事物重復(fù)變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；大圓柱體3個、小圓柱體6個；不同顏色的小磁鐵；每組不同顏色的雪花片和珠子、線；音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過排序規(guī)律，如：ABAB、ABBABB。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“水果運動會”的情境，引導(dǎo)幼兒觀看“運動場地”的布置，回憶關(guān)于按規(guī)律排序的生活經(jīng)驗，感受規(guī)律美。
1.師：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！氣球排列有什么規(guī)律呢？你在生活中發(fā)現(xiàn)過這種排序方式嗎？
小結(jié)：氣球按大小排列，它是ABBABB式的排列。如我們在搭建區(qū)用積木搭建時就可以使用這種方法（請幼兒操作）。
2.師：旗子的排列有什么規(guī)律？你在生活中見過什么是按照這種規(guī)律排列的？
小結(jié)：旗子按顏色排列，它是ABAB式的排列，如排隊時，一個男孩，一個女孩。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按遞增、遞減的規(guī)律排序。
1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒探索遞增規(guī)律排序，并按遞增排序進(jìn)行操作。
師：運動會快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧！
師：小朋友認(rèn)你發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩種水果他們排的隊伍有什么規(guī)律？第四排會有幾個蘋果運動員？幾個桃子運動員？
師：請你按照遞增排序的規(guī)律給小磁鐵排排隊。
小結(jié)：他們是按照ABABBABBB的規(guī)律排列的，像這樣兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增排序。
2.出示圖二，引導(dǎo)幼兒探索遞減規(guī)律排列，找出規(guī)律：ABBBBABBBABBAB。
師：這次的水果運動員也是排著整齊的隊伍入場了，可是他們的隊伍的排列和之前的運動員是不一樣的，請你認(rèn)真觀察有什么不一樣？
師：按照這種牌里順序接下來是哪種水果運動員出現(xiàn)呢？你是怎么判斷出來的？
師：請你按照遞減排序的規(guī)律給小磁鐵排排隊。
小結(jié)：他們是按照：ABBBBABBBABBAB的規(guī)律排列的，像這樣兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。
3.出示三條比賽小路的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進(jìn)行排序
師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這兩條小路是按照什么規(guī)律排列的？
師：這個遞增排序跟剛才的有什么不同？
小結(jié)：有一個物體的數(shù)量保持不變，可以是1、2、3……任何一個數(shù)，另一個物體的數(shù)量逐漸增加或者減少。
師：蘋果運動員選擇遞減排序的路，它會選擇哪一條呢？
小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美。
三、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序并探索按多種規(guī)律排序。
師：馬上要給運動員頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好獎品呢？小朋友一起來制作獎品吧！
師：請小朋友用操作材料為運動員們制作獎品，運動員們喜歡按規(guī)律排列的獎品。你可以按照遞增排序的方法，或者遞減排序的方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，當(dāng)然你也可以用你自己喜歡的、獨特的的方法制作美麗的獎品。
四、活動延伸
區(qū)角延伸：將分組活動的材料投放到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。
家園延伸：家長和幼兒共同發(fā)現(xiàn)生活中的排序規(guī)律。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1118692.html
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