中班綜合活動(dòng)：有用的稻草
活動(dòng)背景：
正值水稻收獲季節(jié)，對(duì)于農(nóng)村幼兒來說，一直接觸到的就是廣闊的田野，在那里，他們自由的探索，用自己的各種感官去接觸大自然，了解大自然。有一天，為了豐富早鍛煉活動(dòng)，我請(qǐng)家長們幫助做一些自制體育器具，有一個(gè)小朋友家長帶來了一個(gè)用稻草做成的草蓋子，孩子們都很希奇地玩著這個(gè)草蓋子，還不時(shí)地說：“這是用什么做成的呢？真好玩�！庇谑牵诙�，我就帶了一把水稻，讓孩子們觀察比較，他們用自己的小手去摸摸水稻，用鼻子去聞聞水稻，和水稻交了朋友。小朋友們都認(rèn)為水稻長大后就是稻谷，而忽略了水稻的另一部分??稻草。而稻草是農(nóng)村幼兒經(jīng)常見到的，但是對(duì)于稻草的作用他們的了解還是比較少的，于是我就結(jié)合我園的辦園特色“走近田園”，組織了這一中班綜合活動(dòng)《有用的稻草》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
2、嘗試按自己的意愿大膽進(jìn)行想象，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)互相合作的意識(shí)和初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種稻草工藝品和稻草制品。
2、有關(guān)稻草的用途的照片、電腦
3、水稻若干
4、各種輔助材料和稻草。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)稻草。
1、看看這是什么？（水稻）（出示水稻）分別說說水稻各部分的名稱。（幼兒回答）
幼兒：水稻有莖、有根、還有葉子和稻谷。
2、引導(dǎo)幼兒用看一看、摸一摸、聞一聞的方法了解稻草的特征，幼兒可以親手剝一剝稻谷，仔細(xì)地觀察。（長長的、細(xì)細(xì)的、用鼻子聞起來有一股特殊的香味。）
（評(píng)析：幼兒的回答都千奇百怪，有的說稻草是皮、有的說是衣服、有的說是竹子。幼兒自由感知稻草的特點(diǎn)，孩子們有了自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，所以積極性很高，而且他們討論的也非常的熱烈，氣氛很活躍。）
二、了解稻草的作用。
1、幼兒通過參觀和動(dòng)手玩一玩，認(rèn)識(shí)一些稻草制品以及他們的作用。（如
裝電飯褒的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等）
教師：“今天，老師還帶來了一些好玩的玩具，請(qǐng)小朋友去看一看、玩一玩，你認(rèn)識(shí)它們嗎？你知道它們有什么用？
（評(píng)析：幼兒帶著問題去看、去玩，并且還不時(shí)地互相交流，自己所玩的是什么玩具，是干什么用的。對(duì)于一些沒見過的玩具還不時(shí)地和老師討論怎么玩，孩子們的興趣很濃，體現(xiàn)了幼兒的主體性，發(fā)揮了幼兒的積極性。為后面的制作活動(dòng)提供了素材。）
2、啟發(fā)幼兒思考稻草除了可以做稻草制品還可以用來做什么？（燒飯、給蔬菜保暖、保護(hù)冬天的樹苗、給牛當(dāng)飼料、給小雞、小鴨等小動(dòng)物蓋房子等等）（出示照片和圖片）
（1）、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。
（2）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，它們就不會(huì)凍壞。
（3）、可以給小樹苗當(dāng)衣服穿。
（4）、在農(nóng)村，還可以當(dāng)燃料燒。
（5）、還可以當(dāng)飼料給奶牛吃。
（評(píng)析：讓幼兒觀看錄象和一些圖片，幼兒對(duì)稻草的作用就了解的更深了，有的幼兒說：“看，我家里爺爺也把稻草蓋在青菜上的。”楊徐鑫也說：“我家里燒飯就是用稻草的�！崩罴岩酪才d奮的說：“我爸爸的奶牛場(chǎng)里就是用稻草喂牛的�！焙⒆觽兌几魇慵阂姡炎约涸谄綍r(shí)看到的、聽到的與大家一起分享。）
三、稻草想象
1、啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如搓成繩子當(dāng)尾巴、用三根稻草編辮子、將稻草剪成小段拼搭房子等圖案）
教師：“稻草的用途真大，我們看到了稻草可以做成這么多好玩的玩具，那請(qǐng)你也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用稻草做一些好玩的東西，好嗎？
（評(píng)析：幼兒的想法很多，而且想的都非常的奇特，有的說要用稻草粘貼飛機(jī)，有的說要編大象的尾巴，還有的說要用稻草扎一把掃帚。）
2、教師講解一些基本的技能：搓、扎、編
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒介紹自己的作品，說說是用什么方法做的。
（評(píng)析：讓幼兒進(jìn)行稻草的小制作，一方面加深了幼兒對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)，另一方面也提高了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。在制作后的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，幼兒的語言能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。）
活動(dòng)延伸：幼兒將自己制作的稻草制品開展一些游戲活動(dòng)。（如體育游戲、音樂游戲等。）
活動(dòng)評(píng)析：
在這次的活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材的特點(diǎn)，讓幼兒先了解稻草的特征，再參觀一些稻草制品，最后再引伸到了解稻草的作用，遵循了循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替的原則。這個(gè)綜合活動(dòng)我沒有上成一般的科學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)整合起來，既發(fā)展幼兒探索知識(shí)、了解知識(shí)的能力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力；在探索知識(shí)的同時(shí)，幼兒也獲得了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使他們的動(dòng)手能力也得到了發(fā)展。在個(gè)別活動(dòng)時(shí)，我更多地通過點(diǎn)撥性的語言以及一些材料的更換來調(diào)控活動(dòng)。無論是哪種活動(dòng)，老師都是幼兒合作學(xué)習(xí)的參與者；每一個(gè)活動(dòng)都需要中介因素，也就是一些圖象、音樂、課件、動(dòng)作等各種不同形式的東西。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我把稻草的用處通過電腦以照片的形式展示給幼兒，來幫助幼兒提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在活動(dòng)中，我還讓幼兒動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)鼻聞、動(dòng)手摸、動(dòng)手做、動(dòng)腦想，以滾雪球的形式不斷擴(kuò)展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒獲得良性的發(fā)展；新《綱要》中說，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的，內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我從科學(xué)領(lǐng)域切入，將語言領(lǐng)域和美術(shù)領(lǐng)域自然地融合進(jìn)去，體現(xiàn)了整合的教育理念。
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